，雖然她沒有興趣，但是這是一個必經的過程，所以她通常就是按部就班地做，而能和冉雲陽一起的話，那麼這件事的快樂指數便能得到附加提升。
他們升入了高二後，經過文理分科，班級被重新劃分，一班到十班是理科班，十一到十四則是文科班。
唐雪年文科是薄弱項，冉雲陽倒相對均衡，但是他自己也更加喜歡理科，於是便一起選的理科。他們還留在在原來的班級，其他選文科的同學離開去了新班級，也有新同學補充進來。
開學後，課業明顯繁重起來，直接體現在課間的氛圍更加安靜了，從前學生們都喜歡樓上樓下間班級串門，說說笑笑，打打鬧鬧，而現在，剛上完這門課，下一節可能緊跟著就是另一科的考試，大家都有些疲於奔命，於是玩鬧的心思也收斂了不少。
分科後，很多同學便對文科科目不太重視，每逢歷史政治課，寫其他作業的，悄悄傳紙條的便很多，老師也睜一隻眼閉一眼，反正最後會考能過關就行。
唐雪年本來對文科就沒什麼興趣，於是每逢這時她便開始在紙上塗塗畫畫，後來被冉雲陽發現了，便教育她要認真她聽講。
「可是我不想聽。」唐雪年倒不是要逃避上課，她只是表達內心的想法，不想做就不要做，她不懂為什麼要勉強自己。
冉雲陽看著她，想了一會，他的表情像是在思索怎麼回答，又像是在想辦法解決這個難題，終於，他鬆開了眉頭，說道：「那如果歷史可以當成相聲來聽呢？」
唐雪年的眼神裡露出了好奇。
冉雲陽從口袋裡掏出p3，他跟唐雪年的同桌換了位置，把耳機線兩人的袖子裡穿過，這樣託著腦袋，便可以掩蓋耳廓裡的耳機，就這樣開啟了背景音樂。
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