群裡沉寂了一會。
顧奇南又發了一句，帶有歧視的幽默不是真正的幽默。
數學科代表很快回，你覺得不好笑，我們都覺得好笑，就像你覺得附加題很簡單，我們都覺得難一樣。是你的問題，不是我們的問題。
顧奇南覺得莫名其妙，怎麼突然提到數學附加題的問題？
那是上次月考的事了。一中的卷子一般後面會有一兩道難度比較大的附加題，數學卷子那次的附加題比較靈活，很多人沒有做出來。整個年級，也就幾個人做出來了而已。數學老師在班級裡面批評，說他們實驗班，只有三位同學做出來，算什麼實驗班？這個題，一點都不難，只是有點靈活。你們說，這個題難嗎？顧奇南，你說，你覺得這個題超綱了嗎？
顧奇南被點到名，於是站起來，搖頭，不難，沒有超綱。
就這麼一件事，現在數學科代表提這個幹嗎？
很快也有其他人冒出來，七嘴八舌地說，網上的帖子，只是好玩而已，有必要這麼較真嗎？還有人發一些奇奇怪怪的表情包，顧奇南一個也看不懂，索性關了，不再理會。
然而一樣的事，不斷在群裡上演。經常有人發一些奇奇怪怪的東西，然後有人排隊嘲笑、諷刺。
顧奇南雖然情商低，但是漸漸也察覺了，這些人似乎是在諷刺他。
接著是他的同桌。
本來顧奇南跟同桌之間的交流就很少，談不上關係有多好。但至少說說話，問問題，幫忙交作業這些都還是願意做的。可他同桌突然就不搭理他了，一句話也不跟他說。顧奇南直接問他怎麼回事，他回，我就是有偏見的人，怎麼了？
“什麼偏見？”
“對特殊人群的偏見咯~”
顧奇南原本就是話少的人，在實驗班一年，關係特別好的同學，沒有。他向來不跟人家出去玩的，也不參加班級的集體活動。比如打籃球，他不會打，而且年紀小個子矮，人家也不愛叫他。比如去ktv唱歌，他沒覺得一堆男生女生在那邊唱來唱去有什麼意思，有這個時間不如多做幾套練習。
所以一開始班級裡有些人對他的漠視，他沒覺得有什麼難受的。他本來也不想說話，安安靜靜做題不是很好嗎？
過了一段時間，突然就變了。
一開始可能是數學科代表在分發作業，別人的作業，他都好好放到人家桌子上，輪到顧奇南時，他突然揚手一扔，從最後一排把顧奇南的本子扔了過來。
沒扔準，本子掉到了地上。
“哦，那個誰，不好意思啊，你自己撿一下。”他輕飄飄說了一句。
再後來，變成每一個分發作業、練習卷的人都這樣。
有一次，顧奇南忍不住質問：“你這是幹嗎？不願意發你可以不發！”
數學科代表冷笑：“我是不願意碰你這種人的東西，怎麼了？你不要來上課啊，來學校幹嗎，噁心人嗎？”
“好了好了，不要吵架，等下老師來了。”有女生勸架。
數學科代表轉頭質問她：“你要替他出頭？”
有別的女生拉她，湊過去在她耳朵邊小聲說話。
勸架的女生安靜了。
很奇怪，一切變得很奇怪。
不是每個人，但是這個班級裡的一部分人，開始針對顧奇南，嘲笑他，諷刺他，言語攻擊他。
直到過去了好幾個月，顧奇南不堪其擾，質問一位在他值日時故意把飲料倒到地板上的同學時才曉得原因。
對方說：“像你這種同性戀就是噁心！”
“我不是。”顧奇南說，“而且同性戀並不噁心。”
“很噁心，而且像你這種還想把別人也變為同性戀的，更噁心。”對方指著他的