這是什麼破節目！我不幹了！哼！！！”
緊接著他就怒氣衝衝地走了。
……
宗鳴這邊完全不知道張老師已經去找人訴苦去了。
其實，對他來說這也沒什麼大不了的，因為大家都知道，愛告狀的是什麼樣的人。
只有小孩子才喜歡找大人抱怨，
他宣佈要教數學後，孩子們一個個愁眉苦臉，表達了他們的不樂意。
因為他們討厭的是數學，而不是教數學的人。
沒有必要一個走了又來了個新的。
作為宗鳴的女兒，宗糊糊帶頭表達了不願意。
“不要數學不要數學不要數學！”
宗糊糊向伊霏霖解釋道，“重要的事情要說三遍你明白嗎？”
伊霏霖點點頭，然後又被慫恿著一起喊口號，“跟著我一起說，不要數學。”
伊霏霖再次點頭，並問了一句，“那什麼是數學呀？”
“就像算術之類的，特別繁瑣。”
伊霏霖認真地看著宗糊糊，“可是我想學。”
伊霏霖所瞭解的一切幾乎都來自於孤兒院裡的教育，極其有限。
院長年齡這麼大，能把這麼多孩子拉扯大已經很不容易了。
連最基本的吃穿都無法保證，更不用說學習的機會了。
她在電視裡見過別的孩子穿著好看的衣服、揹著漂亮的書包，在明亮寬敞的教室裡讀書。
伊霏霖沒想到自己有一天也能擁有這樣的日子。
所以她覺得應該珍惜這來之不易的好時光。
看到伊霏霖眼中的那份堅定，宗糊糊愣住了，儘管她也反對數學課，但是為了伊霏霖，好像也不是不能學吧？
接著她抬頭看向講臺上的父親，即使底下喊得這麼熱鬧，宗鳴似乎充耳不聞，在黑板上大大地寫了兩個字：數學。
完成之後才轉身面對大家，輕輕敲了幾下黑板，正色說道：“來，我們先學這個詞語。”
小朋友們：“？？？”這不是數學課嗎？學漢字應該是語文才對吧？
這些小朋友對於科目還是有些概念的，知道數學涉及的是這種數字。
而語文學的才是文字。
不過，也就僅限於這樣簡單的認識，再深入一點的就超出了他們的理解範圍。
於是就有孩子舉手提問：“可是認識字不是語文的內容嗎？”
宗鳴一臉認真地答道：“在我看來，這裡是啥都能學到的地方。你們都不清楚‘數學’怎麼寫，怎麼能直接拒絕呢！每個人都要好好學習喲！”