才開學的這幾天，家長們每天都會送孩子來上學，這種情況持續了半個月左右，許是家長們覺得孩子們已經習慣上學了，或是他們自己已經習慣了孩子不在家，反正最近是沒多少人來送孩子上學了。
現在孩子們大多都是坐校車獨自來上學，少部分的家長把孩子送到校門口，拔腿就跑了，每天都感覺急吼吼的。
今日陽光不錯，幼兒園的菜地空曠了不少，是時候重新播種了。
老師們組織中班的孩子們一起來挖地種菜，美其名曰：實操課。
這些孩子的修為大多都在練氣二三層左右，傅青鸞讓他們根據各自的靈力屬性來給他們分配任務，讓他們嘗試著用靈力來種植，把所學知識都儘可能的運用到實操裡面去。
讓他們在勞動的過程中自主的去思考問題，解決問題，並察覺他們自身的不足之處。
老師們給這些孩子各自劃分了一塊地，四五個人一個小組，每個小組劃分一小塊地，種好之後給他們的地前面插個小牌牌。
上面有孩子們給自己種植小隊取得名字，還有土地的編號，以及種植蔬菜的種類和種植日期。
“好了，這塊地就是你們少俠對的了，你們幾個小朋友以後要好好照顧這塊菜地喲。”
幾個蘿蔔頭高興的應道：“知道了，老師，我以後天天給菜菜澆水。”
“我，我，老師，我也澆水。”
“好好好，你們都很棒。”
三個老師帶二十多個孩子忙的團團轉，“悅心呢！悅心過來拍照了。”
小孩子們立馬提醒道：“老師，月月去李老師那邊了。”
轉頭一看，果然如此，小不點兒早就跑到人家的小隊裡去了，老師無奈立馬上前把這個找不到隊伍的小傢伙給抓回來。
讓孩子們站在各自小隊負責的菜園子面前拍照，然後把照片發到家長群裡，還有一些比較有趣的短影片，也發給家長們。
幼兒園每個月都會組織一些比較有趣的體驗課活動，比如什麼烹飪活動、體育活動、思維活動、手工藝活動、音樂大賽等。
這些活動都是老師帶著孩子們在課堂上完成，所有的一切都儘可能的讓孩們親力親為，自己動手，讓他們自己思考問題。
小朋友們做的手工作品和畫的畫什麼的，他們可以自行拿回家，也可以放在學校，學校會專門幫他們保管起來。
等孩子們種的這些菜成熟了，學校會組織孩子們一起去收穫，他們自己種的東西都是可以自己帶回去的。
對此家長們都是很滿意的，孩子們在學校能學的東西很多，而且學校一般給孩子佈置的任務都是孩子自己能夠做的，孩子在學校就已經完成了。
不會讓家長操心，真正的鍛鍊了孩子們的動手能力。
特別是李桂英現在對學校是一百個滿意，赫赫每次帶回來的手工藝作品都被她給收藏起來了，小區裡的大媽們看了都誇獎赫赫這孩子是真聰明。
現在週末放假了她都要帶著赫赫在小區裡溜達。
赫赫這孩子現在脾氣好，身體也棒，又活潑。
小小年紀就會背古詩了，還能說一些簡單的英語，不僅如此還懂一些中藥知識呢！
先不說準不準確，就這麼大點的孩子能知道這些，就已經很了不起了。
而且這孩子現在又活潑開朗招人喜歡，看著就讓人歡喜。
一小娃唱歌跳舞都會，雖然跳的不咋地，但小區的大爺大媽們都愛看，這麼大的孩子能有勇氣在眾人面前展示就已經是很不錯了。
現在這個社會一些活潑開朗會說話的人總是要更加招人喜歡的，而那些怯懦自卑的人在工作和生活中都是要吃虧一些的。
所以現在的家長