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在此之前他的生活一直都很封閉。
因為智商太高而又從小就缺少與親人互動、溝通的緣故，沒用人教，林見鹿自很小時起就自動形成了一套縝密的邏輯思維能力。
這讓他在很多方面看起來都像是個天才，事實上也的確如此。
但天才亦並不意味著完美。
因為不能理解人類的感情，所以從很小時起，潛意識裡就排斥著與人類接觸。
儘管他也是人類，是群居動物，本質又渴望著與人接觸。
一面是渴望融入進其他人中，一面又不理解絲毫情感，這就導致從童年時起一直到現在，都有一種孤獨的情緒在圍繞著他。
在這方面林見鹿一直都是矛盾的。
從某個角度上來講，這種矛盾令他一直都掙扎在無邊的黑暗裡。
後來，孤獨和逃離黑暗的生存本能激發著他，讓他在見證到那些他無法理解的事情後主動地去了解、分析它們。
一次次的，小小年紀的他習慣去觀察大人們的一言一行，用腦子去分析他們的想法和情緒，試圖融於他們的世界。
雖然是個天才，但林見鹿從很小時起就厭倦了做一個天才，比起天才他更想融於進人類社會去，像其他小孩子一樣可以肆意哭笑、打鬧。
再後來他學會了結合一些心理學上的研究去觀察一個人，判斷對方此時此刻的心情和想法，並按圖索驥，模仿別人在遇見這種事時的一言一行。
這種做法導致活到現在，林見鹿看起來跟正常人完全沒有什麼差別，甚至情商比一般人還要高，只要他完全依循著大腦不斷運轉、分析得出的結果去說話做事就可以。
這其中最典型的例子就是他將自己潛意識排斥與人接觸的事偽裝成了潔癖，這使得在學校裡同學既不會以異樣的眼光看他，那些知道他有潔癖的人也不會刻意地跑過來觸碰他，越了他的底線。
關於大林哥並不是真潔癖的這一點閆寒也是現在知道。
他不免覺得震驚：“所以潔癖什麼的都是假的，你只是針對人……”
這樣一想其實兩個人
從體育館回教室，彼時閆寒還沒想到他和林見鹿會被雙雙叫到教導處，大哥滿腦袋想的都是：
所以戀愛第一天都該乾點啥呢？
原本還很糾結，結果回到教室以後很快就得出了答案。
一個被要求達成五項全能成就並考上x大才能得以續命的苦逼還能幹啥？
——繼續學習唄！
此時已經快上課了，班裡也沒幾個人在午睡，閆寒便打算趁著這個時間向林見鹿請教兩道題。
這個週末雖然心煩他也是有學習的，習慣性把自己研究以後還是不會的題都積攢下來，只不過上午的氣氛有點怪，也沒時間，導致他都沒有來得及問林見鹿。
現在倒是正好，可以趁這個時間趕緊問一問。
然後就是這個時候，同樣是新來這個班級的班主任臉色不是特好地走進來，把閆寒和林見鹿給叫了起來。
“你們倆，跟我去趟教導處吧。”
一聽說要去教導處，閆寒率先扭頭看了林見鹿一眼。
一般來講如果是紀律委員有什麼工作，教導處那邊通常都會以簡訊的形式通知林見鹿，或者直接叫其他人過來找他，但班主任來叫、而且還是叫他們兩個過去……
閆寒下意識就有一種不好的預感。
他都能察覺不對林見鹿自然也想到了這一層，不過大林哥的表現就很淡定了，他給了閆寒一個安定的眼神，就從座位上站了起來，說：“走吧。”
“……”不知道怎麼的，本來感覺奔赴教導處的時候會有點悲壯，但被大林哥這一