，或者逢年過節寫對聯。童彤買這東西卻為了提升盒飯的附加值，以及為賣盒飯的攤位招牌做準備。
結合上輩子經驗，又經過調研計算，童彤預估了保守的盒飯出貨量，所以之前與李記飯鋪的老闆並不是隨口一說一千盒，都是有依據的數字。其實更多盒飯也未必不行，高考時附近考點的考生以考場數量推算起碼四五千人，每個考生帶一個家長就是翻倍人數，再加上監考老師等突然增加的人口，還有附近原本就需要外出吃午飯的人，相當於突然暴增1萬人。這其中能有三分之一回家吃或自帶，三分之一被周邊五個餐館就近消化，那還有兩三千人需要吃盒飯。
只是童彤手頭本錢實在有限，正經餐館也會提供外賣，綜合評估取了保守的數字。就算高考前這幾日還能有別的進項收入，童彤也不敢貿然都投入到盒飯大業之中。賣盒飯是機遇與風險並存的，萬一倒黴遇到了什麼事，賠了錢，總還要留點週轉資金，暫時支撐到下個賺錢的機會來臨。
做所有事情的時候，童彤都是將何小路帶在身邊的，娃很懂事從不插嘴，有啥問題都暫時擱在肚子裡，等著離開了別人家地盤，何小路才會好奇的問這問那。童彤都用盡量淺白的語言，與娃講明白這中間的道理。
聽懂聽不懂另說，起碼開闊了娃的眼界。童彤一直不認為學霸就必須是等旁人伺候照顧的書呆子，好好學習天天向上，並不耽誤心靈手巧會賺錢會享受生活。腦子靈活懂得在自己感興趣的點上下功夫鑽研，反而更容易在學術上有創意出成果。
何小路天資聰穎，早期教育與性格養成都很重要。做不成學問當不了科學家，好歹也要學會謀生的手段。就如同眼下的童彤，雖然當年家庭小康無需她拋頭露面絞盡腦汁去賺錢餬口，不過自幼父母都不攔著她去了解各行各業社會百態，甚至主動有意識將那些值得借鑑的謀生手段拿出來與她分析共賞。