此時在壁櫥的格子裡已經有了四個載滿土豆苗的燒杯，它們已經是存活，所以只需要慢慢的等待植物的成長，然後看看它們最後是否會有產量。
“一二號燒杯裡是含有10，20的地球土壤，雖然植株生長慢了很大的一截，但是也可以用來作為實驗對比的物件。”
“新加入實驗對比的將會分別進行編號，為第三批實驗品，編號為三四五六號。三號燒杯會加入同比重下10的地球土壤，四號燒杯將會加入20的地球土壤，五號燒杯將會加入20的基岩殘渣物，而六號燒杯則會全部使用基岩殘渣物。”
“其中三四號燒杯內剩餘的土壤為基岩殘渣物，五號燒杯內剩餘的為火星表面土壤。這一次的對比實驗雖然看起來有點凌亂，實際上已經可以做出有效的對比，對比的目的就是基岩殘渣物的作用相比較與火星地表土壤，和相比教於地球土壤。”
“每個實驗的目的，就是確認植株的存活，同時存活後成熟的植物所得到的果實的收穫是否達到正常的產量。”
湯天一邊說，一邊用計重器對實驗用的土壤進行稱重，然後進行混合後加入燒杯內。
然後把原材料配合好後，放入植物培養室，培養室會在這些實驗燒杯內加入土豆植株生長所需要的水份，肥料等一切的東西，之後才是植株的移植。
一整顆土豆經過植物培養室的培育之後，生長出了很多帶著根系的植株。不過土豆本身卻是變得乾瘦了好多，為了下一代它把自身所有的營養物質都提供給了新的植株。
這些植株經過簡單的切割分離之後，在營養物質下，可以進行移植。
帶著小小葉片的土豆苗被移植進入了實驗燒杯之內，透過確認無誤後再放入植物培養室之中。
接下來的一切都會有植物培養室智慧控制來完成，湯天需要做的就是等待而已。
“每次實驗的必備，我先吹幾口氣！”
每一次植物培養室開始培養新的植物後，湯天都會對著那個需要二氧化碳管子的地方進行吹氣。
這是一種快速的過程，只是一個呼吸間，人體內已經是進行了有氧呼吸作用，吸進去的是氧氣，撥出來的就含有了二氧化碳。
“雖然在進行培育土豆植株的時候，土豆本身會做一些無氧呼吸作用，但是釋放的二氧化碳的數量不是很多，所以還需要我的幫助。”
湯天似乎在對自己的做法給於一個解釋，然後這樣的想著。