家庭出身的指揮系學生困惑著問機甲系的學生，「只能合成氫氣的傢伙無法控制空氣中的體積比，只能選擇放熱釋能。可殿下又不存在這個問題，模擬什麼鎂彈，氫氣爆炸不是更合適嗎？」
黎裡聽著微微睜大了眼睛。
韋岫以為黎裡是沒有聽懂，她扯過一張紙，開始計算。
「恰好反應體積是5:2，選擇最高限，控制密度，保持穩定——」
黎裡看見她洋洋灑灑寫了一堆，最後得出一個區間數值。
「最簡單的操作，只需要殿下加上700度的高溫。」
「最高炸平一座沒有能量罩的城市，最低碎掉課桌。」
「點燃多浪費，不如爆炸。」
黎裡：「……」
她接過了韋岫的紙，從上到下掃了一眼，非常懇切道：「老師，教我化學吧！」
時隔十多年，黎裡終於重新接受到了帝國的義務教育。
韋岫非常聰明，在摸清了黎裡的水平後，很明智地從元素開始教。
正巧第二天黎裡定的教材也到了，韋岫拿著教材，教的更容易。
「殿下原來早有安排。」瞧見黎裡購入的那些教材，韋岫還愣了一下，「看來即便我不來，您也是有解決辦法的。」
黎裡卻說：「不一樣，我看書得要小半月吧，你教咱們也許能一週收工。」
「畢竟我也不是真的要學通化學，我只要學會計算方程式就可以了。」
韋岫覺得對。
於是在黎裡的刻苦努力下，也在韋岫的重點施教下。
黎裡花了三天的時間，背熟了這個世界的元素構成，又花了三天的時間挑出了反應劇烈的基礎方程反應——這些反應記載紙上，幾乎要記滿一本子。
</br>
<style type="text/css">
banners6 { width: 300px; height: 250px; }
dia (-width:350px) { banners6 { width: 336px; height: 280px; } }
dia (-width:500px) { banners6 { width: 468px; height: 60px; } }
dia (-width:800px) { banners6 { width: 728px; height: 90px; } }
dia (-width:1280px) { banners6 { width: 970px; height: 250px; } }
</style>
<s class="adsbygoogle banners6" style="display:le-block;" data-full-width-responsive="true" data-ad-client="ca-pub-4468775695592057" data-ad-slot="8853713424"></s>
</br>
</br>