分吃，一個落地入土。道童發現後怒斥唐僧，孫悟空一氣之下打倒人參果樹，鎮元子回來後用袖裡乾坤抓住師徒四人，孫悟空為救果樹四處求方，最終請來觀音菩薩醫活果樹，鎮元子與孫悟空結拜.
經典典故
人參果為混沌初分、天地未開之際產成的靈根，三千年一開花，三千年一結果，再三千年才成熟，聞一聞能活三百六十歲，吃一個能活四萬七千年，此設定充滿奇幻色彩，成為《西遊記》中的經典元素.
經典情節
道童獻果：清風、明月遵照師命，趁唐僧徒弟不在時獻果，唐僧拒絕，為後文埋下伏筆。
行者竊果：孫悟空偷果過程中，第一個果子落地入土，體現其對人參果特性的不瞭解，增加了故事的趣味性和波折。
果樹被毀：孫悟空因道童的怒斥而怒毀果樹，引發與鎮元子的衝突，將故事推向高潮.
醫活果樹：孫悟空為彌補過錯，四處求方，最終請來觀音菩薩醫活果樹，展現其擔當和人脈，也體現了神仙間的關係和佛教的慈悲力量.
主題思想
敬畏之心：唐僧因敬畏生命而拒絕食用人參果，與孫悟空等人的行為形成對比，引發對敬畏之心的思考。
因果報應：孫悟空竊果導致果樹被毀，師徒四人被抓，體現了因果迴圈的道理，警示人們要對自己的行為負責.
友誼與和解：鎮元子與孫悟空從衝突到和解並結拜，強調了友誼的珍貴和寬容的力量.
中心思想
本回透過講述唐僧師徒在五莊觀的經歷，展現了人物的性格特點和道德觀念，如孫悟空的勇敢、頑皮與擔當，唐僧的善良、迂腐，八戒的貪吃等，同時傳達了敬畏生命、因果報應、友誼等價值觀，豐富了《西遊記》的內涵。
指導思想
道德約束：以唐僧的道德標準為參照，強調了道德對行為的約束作用，如唐僧拒絕人參果是出於道德考量。
修行歷練：孫悟空等人在面對問題和解決衝突的過程中，不斷成長和修行，體現了小說所倡導的透過磨難和歷練提升自我的思想。
優秀傳統文化傳承
禮儀文化：鎮元子吩咐徒弟招待故友，以及唐僧師徒與道童之間的交往，體現了中國傳統的禮儀之道。
道家文化：五莊觀及鎮元子的設定，展現了道家的神仙體系、修煉觀念和長生不老等思想，傳承了道家文化元素。
佛教文化：唐僧的身份及他對佛教教義的堅守，孫悟空尋求觀音菩薩幫助等情節，傳播了佛教的慈悲、因果等觀念。
促進作用
想象力培養：人參果等奇幻元素激發了讀者的想象力，促進了文化創新和藝術創作。
價值觀傳播：故事中的價值觀透過代代相傳，影響了人們的道德觀念和行為準則，促進了社會的和諧穩定。
社會進步啟發
尊重與包容：不同人物的性格和觀念碰撞，啟示人們在社會交往中要尊重差異，包容不同的價值觀和行為方式。
責任擔當：孫悟空承擔責任、解決問題的過程，對培養社會成員的責任感和擔當精神有積極意義。
文學教育啟示
人物塑造：透過生動的人物形象塑造，為文學創作提供了範例，教導讀者如何透過細節描寫和情節設定展現人物性格。
情節構思：本回情節起伏跌宕，充滿戲劇性，啟發寫作者注重情節的構思和節奏的把握，以吸引讀者。
揭示天地人三才之道奧秘
天之道：人參果的生長規律及鎮元子等神仙的存在，體現了天的神秘和自然規律的不可違背。
地之道：萬壽山五莊觀的地理環境及人參果樹與土地的關係，反映了