既吻合了許清朗的心思，又表達了一點小小的期待，還不至於太壓孩子。
如今許拙也會介紹了，笑起來就說：「大巧若拙的意思。」
這時候輪到這個年紀的白靈沒聽明白了，愣了愣說：「什麼？」
許拙沒來得及說話，前方就有女生在叫白靈。白靈應了一聲，也沒再想許拙，禮貌地笑笑，就走了。
而許拙則在後面深呼吸一口氣，轉起了筆。
前段時間邢東海從北城回來了，他看著好像還挺高興的，甚至額外給邢刻帶了兩份北城特產，非得他吃，弄得邢刻很煩躁。
除此之外，來到附中的他和邢刻暫時還沒有遭遇什麼意外。
既沒有突如其來的針對，也沒有什麼校外混混的圍剿，一切還比較順利。
但這並不意味著一切就安全了。
許拙暑期的時候仔細回想了一下上一世，大概是有家鄉情結作祟，他思索後總覺得附中應該也不至於是一所差勁到那種地步的學校，暗箱操作去坑害一個孩子。
尤其是周立老師上一世對邢刻遺憾的表情，許拙一直到現在都記憶猶新。還有就是，邢刻上一世在初三輟學了一段時間，而周立將他勸回之後，學校很快就又接納了他。
這裡可是附中，不是學生想來就來，想走就走的學校。
倘若附中真的要針對邢刻，那上一世的邢刻大概就直接沒有回來的機會了。
所以許拙總覺得，針對邢刻的是其他東西。
只是他的記憶損失地越來越厲害，上一世同邢刻也完全沒有達到互通心思的地步，所以對什麼都一知半解的。
他唯一知道的是，哪怕做到現在這個地步，邢刻也未必能完全避免上一世的遭遇。
如果想要完全避免，恐怕還得他去做點什麼。
許拙在暑假想到的關鍵，就是老師周立了。
根據他上一世對周立的瞭解，周立首先是一位很好的老師。其次，他後來能那樣對邢刻露出無可奈何的表情，至少說明他是知道什麼的。
所以許拙覺得，如果他這一世想搶佔先機，至少得先和周立熟絡起來。
普通學生是很難和班主任有過多的交集的，所以許拙一進入十一班之後，就變得異常的活躍，遠超過他在六小的時期。
再加上他這次出去旅遊給曬黑了，同同學打交道來，這一身黑白相間的面板就是最好的話題口，隨便逗樂一下，大家就都能眼熟他，很快就成為了班上的小話題中心。
而等到上學半個月後的一次班會，周立提出要選擇班長時，許拙和白靈一起，毫不猶豫地舉起了手。
眼底的眼神堅定又坦蕩，聲音清晰道：「老師，我也想當。」
坐得遠遠的邢刻聽見這熟悉的聲音，疑惑地轉過頭看向了他。
作者有話要說：
0v0進擊的崽崽
第53章 「我不喜歡這樣。」
不止邢刻, 當許拙提出這一點的時候，班上所有的同學都看向了他。
其中也包括老師周立。
和將退休的李養秋不同，周立是青年教師, 許拙這一屆是他帶的第一屆。
周立雖然長相秀氣, 但治班卻十分嚴厲，剛開學的時候就提出了各種條例, 還要求班長按照這些條例，給每一個學生打分。每週班會總結，然後學期末會通報家長云云。
這些之前都是白靈在做, 所以按理說，白靈在班長這個職位上會更具備優勢。
可許拙這段時間一直在努力和其他同學混熟, 再加上，他比班上的其他同學, 都更瞭解周立。
他的競選發言，都是這段時間深思熟慮過了的：「老師, 我認為班長不是班級