但瞧見許拙一副害怕的表情，還是偏頭給了個眼神，意思是：「怎麼了？」
許拙立刻小聲道：「我害怕。」
邢刻說：「你怕什麼？」
許拙說：「我怕我不能和阿刻一個班。」
邢刻道：「你想和我一個班？」
臺上的老師在這時突然又冷聲冒了句：「我說安靜！」
兩個小人之間便不再說話了，許拙看著邢刻，最後可憐巴巴地點了點頭。
但內心卻知道，這其實很難了。
回想一下上一世，幼兒園時期大小胡老師就總在孩子們面前誇邢刻，所以邢刻的聰明並不是從這一世才開始的。
那為什麼上一世邢刻去了八班，也很好理解。
許拙的重生是改變不了邢奶奶去世這個部分的，也就是說，邢奶奶在上一世也是同樣的時間去世，給邢刻帶去了毀滅性的打擊，致使邢刻在進入小學的時候，丟掉了大小胡老師對他的激勵，選擇自暴自棄，進入了八班，往後再將這個態度一路延續到了中學。
可是現在不一樣了，經過一暑假的陪伴和鼓勵，儘管邢刻有時還會冷冷的，可許拙卻覺得他不會像上一世一樣那麼放棄自己了。
再以邢刻這段時間的認真程度……別說許拙上一世的三班，就是去一班也不是沒有可能。
至於許拙，他連三班都夠嗆的。
真難啊，許拙內心想。
可轉念又覺得雖然是重生了一回，可事物總不會發展得那麼順心如意。一有不順他就這樣害怕，往後還怎麼改變那麼多人的人生？
更別提他本來就希望邢刻過得比上一世好，那麼如果邢刻能去一班，豈不是更好？
至於他，等邢刻去了一班以後，再努力就是了。
許拙一邊想，一邊一下子鎮定下來，然後挺直了腰板，就要像小太陽一樣放光芒迎接考試。
差不多也就在這時，一塊烏黑的橡皮擦無聲地掉在了地上，邢刻彎腰去撿，同時給許拙送了句有聲的話。
「那你把你會的做了就好。」
哎？
許拙眨了眨眼，朝一旁的邢刻看了過去。
而邢刻已經收到卷子，開始閱捲了。
小朋友的題目不會很難，也沒有什麼滿滿的題目量要做，都是非常非常簡單的內容。
但就是這樣簡單的內容，在幼兒園的孩子們還沒有受考試氛圍薰陶的情況下，也很容易做得漏洞百出。
就像體測一樣，完全有可能做一半就開始玩。
麗嘉有了之前體測的訓練，許拙當然不至於半途而廢，可他也是真的做不明白太多題目。
然而邢刻說了要他把會做的做掉，許拙也並不希望因為不明白而輕易放棄自己，所以收到卷子以後，還是有認認真真去看題目的。
隨即就發現，雖然他的大腦還是經常會理解不了題目，看到困難的題目就犯困，可一個暑假同邢刻的反覆學習，還是有一些效果的。
這個阿刻和他說過好幾次，那個阿刻也同他講過，答案是……
許拙兩眼發光地把答案認認真真地寫上去。而他寫的同時，一旁的邢刻也瞭然地在寫。
許拙寫字是很認真的，字型圓潤可愛，邢刻寫起來則又快又鋒利，不是那麼清晰好看。
許拙不僅認真，還細心，寫完一遍之後，重新檢查的時候順帶把答案描了描。反看邢刻，寫完就將卷筆放在了一邊。
許拙有點想看邢刻的卷子。這倒不是想抄，他只是想看看邢刻做了多少，是不是比他多很多，是不是要去一班了。
可是老師就在巡邏，且彷彿在借著考試立規矩一樣，哪個孩子眼神身體不老實，就會當眾指出來。