沒有發現，赤石危機其實也是一種機遇？它讓我們意識到，生活並非總是如人意，但我們可以在逆境中找到樂趣。這就引出了我的第一個技巧：學會適應。
技巧1：適應環境。面對赤石危機，我們要學會適應。比如，教室裡的石頭增多，我們可以把它當作天然的座椅，鍛鍊我們的平衡能力。
技巧2：轉變思維。危機意味著挑戰，挑戰意味著機會。我們要學會在危機中尋找機遇，比如，赤石可以用來創作美麗的藝術品，或者舉辦一場別開生面的運動會。
技巧3：團結一心。面對危機，我們要團結一心，共同面對。這時候，我們可以把擺爛當作一種生活方式，一起分享擺爛的樂趣。
技巧4：保持樂觀。危機降臨，我們更要保持樂觀的心態。要學會在困境中尋找快樂，比如，給赤石取名字，和它們成為好基友。
技巧5：靈活應變。面對不斷變化的危機，我們要學會靈活應變。比如，如果石頭太多，我們可以考慮改造校園，打造一個石頭主題的樂園。
（聽眾紛紛笑出聲）
薩比：同學們，老師們，擺爛並非放棄，而是一種生活態度。在這場赤石危機中，我們要學會擺爛，享受生活。只要我們團結一心，放棄抵抗，我相信，我們一定能夠順利渡過赤石危機！
（掌聲雷動）
薩比：謝謝大家，讓我們一起，用擺爛的態度，迎接未來的挑戰！
（演講結束）
全校師生聞聲，皆是一臉疑惑地看著彼此。
“這聽起來也太瘋狂了吧！”人群之中，不知是誰忍不住開團了。
“是啊，但我們不能否認薩比校長的能力，也許他真的有辦法讓學校起死回生呢？”另一個人附和著說道。
“可是，這一次的對手實在是太強大了啊……”又有人提出了質疑。
一時間，校園裡議論紛紛，大家都對薩比校長的決定感到不解和擔憂。然而，就在這時，薩比校長卻出人意料地宣佈：“我已經有了全盤計劃，請各位同學放心。只要你們相信我，就一定能夠戰勝困難！”
於是，在薩比的帶領下，全校師生都開始努力擺爛起來。體育課上，學生們裝出了各種姿勢，彷彿在放任自己被擊敗；課堂上，學生們裝瘋賣傻，老師在黑板前發表精彩的授課，學生們卻一個個裝出了迷之表情。
然而，就在學校整體陷入擺爛狀態時，赤石危機卻奇蹟般地消失了。原來，這個所謂的危機只是一場誤會，是由於學校附近進行的爆破實驗所引起的可怕聲音，校長薩比早已得知卻選擇了以擺爛的方式來化解。
這一切的結果，讓所有人都感到詫異。而薩比校長也因為他那出奇制勝的計劃，而被全校師生們稱讚為 “擺爛之王”。從此以後，赤石危機襲捲學校的這段傳奇故事也成為了學校裡的一個笑談。