了很久，“至少，不會再糟糕了。”我對賈斯汀說。
賈斯汀不知道，每天下課以後，就是拿到巧克力的孩子和沒有拿到巧克力孩子之間的鬥爭時刻。我見到一個孩子被打倒在地，腦袋不停地被同伴用石塊敲擊，卻始終沒有鬆開握著巧克力的右手。
在這片土地裡，暴力只會隱藏，不會消散。
那夜過後，賈斯汀上課時變得更加努力。“你認為我剛才說的內容怎麼樣？”下課之後，賈斯汀不顧我的反對，拉著我講了半小時的課。
“我緬語很差的，聽不懂。”我搖搖頭。賈斯汀瞪了我一眼，又重新開始練習。
他開始採取一對一談話模式。把孩子叫到一邊，問他們對於上課內容的感受，有沒有什麼不明白的，有哪些內容是他們喜歡的之類。但是全都啞火，孩子只是站著，從不回答，眼神很怯懦，如果賈斯汀不抓住孩子的手臂，他們立刻就會跑開。
“孩子害怕你打他們，不敢回答的。”我說。
賈斯汀問我為什麼。我告訴他：“在這裡，說別人的壞話是要被打的。”
山區的孩子是金三角一個普遍縮影，一面裝滿恐懼，一面充斥暴虐。
有一天，賈斯汀告訴我，他和孩子交流的努力取得了成果，有個孩子說因為帳篷裡站著很多人，在後面坐著看不到黑板。
“你能不能幫我一個忙？”他打算升高放置黑板的臺階。“所以呢？”我問賈斯汀。
“你能把你房間那兩張竹床放在這裡嗎？”賈斯汀拉著我走到講臺位置，比畫了一下大小，說弄些石塊墊在竹床下面就可以讓黑板變得很高。
“那我睡在哪裡？”我佯裝惱怒地看著他。賈斯汀掏出口袋裡的ipod遞給我，說是補償。
“算了。”我擺手把ipod推了回去。
也許是黑板的事情帶給孩子信任，陸續有孩子選擇和賈斯汀交流，課堂上學會了舉手發言，有的女孩子甚至還會說自己喜歡賈斯汀。事情看起來正在朝著好的一面發展。
“今天有人叫我離開這裡。”賈斯汀告訴我，某天下課後他被幾個當地人圍住，對方讓他馬上停止給這裡的孩子上課。
“是什麼人？”我問他。賈斯汀搖頭，表示不知道。“要不先停一段時間吧？”我下意識覺得不對。
“我是美國公民，這是我的權利和自由，我絕對不會投降的。”賈斯汀音調很高。
他十分堅持，之後幾天，又接到兩次類似的警告。
我再次試圖勸他，賈斯汀可能被我說得不耐煩了，直接告訴我：“如果真的出了事，我父母還有我的哥哥和妹妹。”
我有些無計可施，“如果你這一次公益再不停止，可能就倒在這個地方，後面所有你想做的東西都沒了。”
賈斯汀說過，他還想去其他國家，幫助不同國家的人，甚至已經做了一些準備。
“這是我第一個想做的東西，如果我第一個都沒有做好，遇到危險就退縮，後面就完全堅持不下去了。”雖然他還只是公益組織的預備役成員，卻不肯妥協。
我實在勸不動，也不能把他的帳篷燒了，想了一圈，沒覺得賈斯汀惹到了誰，加上他本身的性格原因，就沒有再勸，畢竟美國公民的身份能夠在全世界的大部分地區帶給人安全感。
三天後，剛巧夜晚沒下雨，我約賈斯汀去河邊喝酒。兩人搬了一大堆幹木柴放在石頭上，淋上汽油就變成篝火，我們面朝河流坐了下來。
“這首很好聽啊。”我和賈斯汀兩人一人一個耳機，聽著ipod裡傳來歌聲。“這是鄉村音樂。”
賈斯汀開始和我解釋什麼是鄉村音樂。
說話間，我突然聽到遠處傳來“嚓嚓嚓”的聲響。這種聲響我很熟悉，是靴