“老師說我和樂隊配合中規中矩的，沒有融入自己的想法，這樣只能是作為一個好學生，卻做不了一位演奏家。”說出這句話後，曉曉難過的快要哭出來了。
“哦，你別傷心，可能老師在說話時語氣太重了，不過老師這也是為你好，如果現在不能糾正你的問題，那更別說比賽得獎，估計能不能進半決賽都很難哦！”
“好了，現在你先將兩首曲子拉出來讓我聽聽。”
翻開樂章，開啟kv上的伴奏，在海頓的僅有三首小提琴協奏曲作品中曉曉選擇的是《c大調第一小提琴協奏曲》,這首曲子很受世人的喜愛，但是它的演奏除了技法有一定難度(尤其卡爾弗萊什為其寫下的精彩的華彩樂段),更主要的是這首曲子的風格讓人很難把握，宏大的交響樂展現非凡的氣度和高低音快速切換展示出來——跌宕起伏的情感，以及皇室宮廷音樂所展現的神聖與莊重。
“sisi”曲子只拉到一半時，安東尼開口打斷了演奏中的曉曉。
“sisi，你的技法很好，三連音、顫音、和絃轉位、換弦都很到位，技法方面我佩服不已，雙音音準也特別的到位，但是你只是將音符拉了出來，海頓的音樂不是這個樣子的，將琴譜扔掉，kv伴奏也不要，整首旋律的曲譜除了小提琴部分以外其他的你都要記住，再想想海頓所在的時代，想想啟蒙運動那個時代作曲家的追求與精神，我來負責幫你唱交響樂的部分，然後我們重新再來一遍。”安東尼走上來一把琴譜拋到了一邊，將我的手機也沒收走了。
曉曉埋著頭，重新在心裡重新演奏起這隻曲子，心中音符一個個跳躍而出，那個時代追求的自由、音樂上的質樸與純粹，優美抒情旋律在內心深處盪漾著。
當她睜開雙眼，重新拿起小提琴，坐在對面的安東尼明白sisi應該能夠很好的詮釋這首曲子，在音樂領悟方面一點即通，望著面前這位天才般的少女，她的演奏這個年齡居然還沒有在樂臺成名讓人覺得非常不可思議。
一邊伴隨著安東尼哼唱的主旋律，優雅華麗的樂章從曉曉的指尖流暢的滑出，與哼唱匯聚成一首完成的樂曲。剛開始只有絃樂，再漸強中加入管樂，強音……最強……漸弱……
弱……弱……然後獨奏——旋律如此之美，讓指尖在琴絃上跳舞，讓弓舞動起來吧！輕盈……滑溜……這裡的連線要用揉弦，輕柔的滑過……胸口在震動，沒想到連高音部都這麼美，我好喜歡這首曲子啊！再來是交響樂的部分……一旁的樂聲響起，聽到曉曉的琴聲引起安東尼的共鳴，聽到曉曉的豐富的演繹忍不住拿起自己的小提琴配合拉奏起來。
第17章科隆音樂學院青年交響樂團演奏會
海頓的一生在曉曉的腦海中閃現，從小在音樂上表現出非凡的音樂天賦，不識樂譜的雙親，貧窮的家境並沒有阻礙海頓對於音樂的追求，他想盡一切辦法尋求學習音樂的機會，9年的教會兒童合唱團生涯使他學習到音樂理論、鋼琴和小提琴，10年的艱苦歲月他當過僕人、看門、送信、擦皮鞋，幹過家庭教師，寫過歌劇，作過大提琴手，任過樂隊隊長，後來的他終於坐上了宮廷樂長，儘管有時宮廷生活強加給他的種種約束惹他生氣，但是穩定工作與生活，讓他寫出了大量的作品，直到後來與莫扎特之間的惺惺相惜，他的音樂就象優美的田園詩一樣，讓人能感受到熱情、典雅、歡樂、幸福、和平。
啪～啪～啪～一曲結束，面前的安東尼還沉浸在音樂中無法自拔，一陣急促、滿含激動情緒的鼓掌聲從門口傳來，曉曉轉身詫異的發現格拉齊老師不知道什麼時候出現在了房間門口（沒有鎖門(⊙_⊙)？）
“格拉齊老師你好啊！”一旁出神的安東尼恢復過來，注意到老師的出現。
“曉曉，下午的事我聽說了，但到了