擴大教授隊伍？
這個建議一下子把鄧布利多給整不會了。
自古以來，霍格沃茨的傳統都是一個教授負責一門課程的教學，從來都沒有擴招教授的先例。
如果擴招教授的話，各科的教學工作該如何協調呢？
鄧布利多皺著眉頭，認真地考慮著塞巴斯蒂安的建議。
看著陷入沉思的鄧布利多，塞巴斯蒂安在心中感嘆道。
這個想法在自己的腦海裡不是一天兩天。
先知先覺的他非常擔心，原著中的大決戰真的會在霍格沃茨城堡上演。
所以，他早就想讓鄧布利多校長多招幾名教授，來擴大一下霍格沃茨的戰力，最起碼多招幾名厲害的巫師過來。
要不然的話，總不能還讓學生們上戰場吧。
退一萬步講，多招一些教授進來，對現有的教授來說也是一件好事。
霍格沃茨的教授們肩上的教學任務可謂繁重，遠超普通學校的教師。
首先，他們要教授的不僅是理論知識，還有動手實踐的魔法課程，這讓每一堂課都充滿了挑戰與壓力。
以教五年級以下的學生為例，每位必修課教授一週內需要為各個年級的學生分別教授至少兩節大課，這意味著，每個年級的課程安排都要細緻周密。
即便到了六年級和七年級的提高班，所有學生集中在一起上課，這也只是暫時減輕了教授們的壓力。
算下來，每位教授每週需要教授至少12節大課。
然而，教學並不是他們唯一的任務。
除了在課堂上教導學生，教授們還要花費大量時間編寫試卷，為學生們的作業做準備。
更為艱鉅的任務是批改學生們的論文和作業卷子，尤其是高年級的論文，這需要他們深入審閱內容，提供詳細的反饋。
此外，學生們的課後輔導和答疑解惑同樣是教授們不可忽視的責任。
許多學生常常會在課餘時間來找他們尋求幫助，從複雜的魔咒問題到魔藥課的配方，這些額外的任務使得教授們的日常工作量成倍增加。
更甚者，很多教授往往身兼數職。
比如，斯內普教授不僅要負責魔藥課，還要照看斯萊特林學院的學生，負責他們的生活和學習。此外，他還是決鬥俱樂部的負責人之一。
而麥格教授，作為變形課教授的同時，還承擔了格蘭芬多學院院長和副校長的職務，她要兼顧學生事務、學術管理、課程協調等等，簡直就是忙得不可開交。
總而言之，霍格沃茨教授們的工作強度都有些超標，一點都不人性化。
想到這，塞巴斯蒂安趁熱打鐵道：“校長您考慮的不錯，編寫教案的確會增加教授們的負擔。”
“現有的教授們揹負著沉重的教學任務。就像麥格教授，她每週光是大課就要上十二節，外加指導學生的課後作業、論文批改，還要應對不斷增加的學生提問。這還不包括學院內部的事務、各種俱樂部的工作。”
他頓了頓，回想起麥格教授經常疲憊不堪的樣子。
“這樣的節奏，久而久之，哪怕是再優秀的教授也會感到疲憊不堪。這不僅影響了他們的教學質量，還讓他們失去了在課堂上創造性發揮的空間。”
鄧布利多微微點了點頭，雙手交叉放在桌上，靜靜等待他繼續說下去。
“如果我們能擴招一些新教授，”塞巴斯蒂安繼續道，語氣更加堅定，“所有教授的教學負擔都能減輕不少。”
“當每個教授的教學負擔減輕之後，他們將有更多的時間和精力去精心準備課程，設計更有趣、更深入的課堂內容。”
“教授們可以有更多的時間去鑽研自己的學術領域，然後