，邁步走向校門口。
此時，負責值守校門的工作人員已悄然換做了 d 衛隊的成員，那些往日裡常見的普通保安則被安排至校內進行日常巡邏工作。
來到校門前，蘇小白彬彬有禮地向 d 衛隊的隊員出示了自己的教師證。
那位隊員接過證件仔細端詳了片刻，確認無誤後，他立刻站起身來，恭恭敬敬地向著蘇小白敬了一個標準的軍禮，並雙手將證件交還給他。
緊接著，這名隊員低頭檢視起手中的記錄冊，而後抬起頭微笑著說道：“蘇老師您好，根據我們的記錄顯示，您所負責教授的班級位於教學樓的一樓，同時您的辦公室也設在同一樓層。”
蘇小白輕輕地點了點頭，表示明白了 d 衛隊成員的意思，然後邁著輕快而又沉穩的步伐，朝著那間指定的辦公室走去。
當他推開門時，發現原本寬敞的辦公室裡此時竟然擠滿了人，顯得有些擁擠不堪。
蘇小白好奇地環顧四周，只見人群中有男有女，各個年齡段的人都匯聚於此。
其中最引人注目的當屬那位站在角落裡、看起來約莫四十多歲的中年男子。
他身材高大魁梧，面容剛毅，透露出一種歷經滄桑卻依然堅毅的氣質。
此外，還有許多年輕人，他們大多處於二十多歲到三十多歲之間，青春洋溢，充滿活力。
就在蘇小白打量眾人的時候，那些先到的人們也注意到了他的到來。
大家紛紛熱情地上前與蘇小白打招呼，詢問他所負責帶領的班級情況。
一時間，各種聲音交織在一起，形成了一片嘈雜但又熱鬧的景象。
接著，話題自然而然地轉向了關於意能的討論。每個人都興致勃勃地講述著自己對意能的理解和認識。
面對如此熱烈的討論氛圍，蘇小白並沒有急於插話發表自己的觀點，而是靜靜地站在一旁傾聽著大家的發言。
說起意能，那蘇小白可稱得上是最為了解的人之一了。
然而，若要將自己所知詳盡地講述出來，他還得好好斟酌一下用詞，組織一番話語才行。
就在其他老師們彼此交談了一會兒之後，校長邁著穩健的步伐緩緩走來。
只見校長面帶微笑，逐一熱情地向那些前來此處負責教導學生們的老師表示歡迎。
一陣寒暄過後，校長親自帶領這些老師們朝著各自所負責的班級走去。
每個班級裡的學生人數大致相當，不過男女比例方面就顯得有些不均衡了。
這種狀況雖說較為嚴重，但每個班級好歹也還有那麼幾位女生存在。
只是，相比之下，金剛鎧甲這個班級的女學生數量就明顯偏少得多。
而飛影和刑天這兩個班級則恰恰相反，它們擁有著相對較多的女學生。
面對如此情形，那位負責教授金剛鎧甲課程的老師並沒有多言，只是與其他老師相視微微頷首示意。
緊接著，他們便紛紛動身，朝著各自所屬的班級快步走去，準備正式開啟教學之旅。
隨後，蘇小白邁著輕盈的步伐走進了屬於自己的班級。
只見寬敞明亮的教室裡，一張張整齊排列的課桌前坐著一群朝氣蓬勃的學生，他們正安靜地等待著蘇小白這位新老師的到來。
鎧甲學科被細分為理論課和實踐課兩個重要部分。
理論課所佔比例相對較小，它主要傳授關於鎧甲的歷史淵源、效能特點以及各種戰鬥技巧等基礎知識；
而實踐課則佔據了絕大部分時間，因為只有透過不斷地實際操作和訓練，學生們才能真正掌握駕馭鎧甲的能力，並在未來的戰鬥中立於不敗之地。
當蘇小白來到教室後，學生全部停