“其實不要太把我的話當回事。”顧黎明還在低聲囈語，“越是在危難關頭，絕大多數才是可行之道。我們力求穩健。”
廣芝給了顧黎明一個眼色：“關於chat-Gpt和應試教育……”
“我有預感，還有一角未來。”顧黎明看著她的眼睛，“不要灰心，心如止水。”
過了一會兒。
顧黎明睜開了眼睛：“辯論的要點不分先後次序。其實就是我們一直強調的，沒有硬體支援的軟體，就是垃圾裡有用的半導體元件。”
“你的意思是說？”就連蘿拉I也猜測不到。
“我用到了修辭。其實AI頂多算植物人，同樣經過應試教育的學生，他們都有獨立成長的空間。”顧黎明其實覺得那些釋出訊息的人也有問題，“我一直有個遺留問題沒有解決，就是人類的語言邏輯思維繫統是否可以解讀將要發生的全新事件，畢竟語言系統和情感系統的關聯性在中國特別凸顯。”
“解決的辦法還是有的，就是在團隊里加入幾個女性角色。不要因為男人的咋咋呼呼就開始混淆視聽了。”廣芝提到了一部電視劇，“《天蠍計劃》不是一個天才團隊有政府官員和女服務員嗎？”
“還有一種辦法，用每個學生都知道的記憶方法。”蘿拉II搖了搖頭，“就是將你所知道的一切告知你的所有女性朋友，直到她們也知曉了這些概念，能夠複述給你聽得時候，你就會知道究竟是理論上的問題，還是認知上的問題。”
“他們的意思是最壞的打算，哥哥。”鏡蝶打碎了一切的推論，“他們需要的是應對方案。”
“這樣吧，其實就算AI再怎麼囂張，教育局都沒慌，因為一切電子產品都不參與中高考的一切活動。”顧黎明認為制度、規則、法律是限制AI的手段。
“他們的意思是應試教育出來的學生，在社會上已經沒有競爭力了。”蘿拉I覺得頭疼，“不像你，可以這麼悠閒。”
“那就成為中高考改革的先頭戰役，你們不是要改革嗎？順大勢而為不是你們的說辭嗎？”顧黎明覺得無聊，“別扯淡了，又不能大改！”
“那就只能拿掉應試教育了。”廣芝還沒有把話聽完，這種破事，誰要討論誰說，就是顆燙手山芋。
“不行，應試教育也是教育，拿了就什麼都沒了。”顧黎明還有大招，“為國育才，為黨育人。教育中產生的愛恨情仇，也是人工智慧可以僭越的。媽的，人工智慧也就是知識多了那麼一點點，人類的字典裡，寫滿了情感。”
“不過還有一個辦法……”蘿拉II比劃了一下，顧黎明懂了。
“壯士斷腕！唯一的下策。”顧黎明說道，“在抗日、抗蔣、抗美時期，我們不都是以下克上。如果將多餘的精力對付其他難題，其實我們可以找到很多AI不能涵蓋的領域，當然不要輕信我的話，按照你們的思路來。”