“你把你的三個女人交給另外一個男人。”鏡蝶饒有興趣地看著顧黎明，“你甘心嗎？”
“她們不是我的女人，我已經厚臉皮般地把她們三個聚在一起，只是聊以自慰罷了。”顧黎明說了一句惡意鋪滿天地的話語，“難道說你的老婆在她老闆手下工作，就一定有什麼不清不楚的關係。還是說，你的老公在美女健身博主旁露了個臉，他們倆就一定有什麼貓膩嗎？你覺得我這個人還要跟那些小情侶一樣整天打打鬧鬧嗎？你能不能成熟點？你就一定是我的妹妹嗎？在這個時代，原本輩分倫理已經受到新風尚的沖洗，只要不發生輿論危機，大夥還是可以理解的。”
“所以，你今天想幹點什麼？”蘿拉I已經來到顧黎明身邊，好像在記錄著什麼。
“還是說，你想整出什麼花活？”廣芝則是端著早餐走了進來。
“廣芝呢，就是我的生活助理。還有蘿拉，就算是我的工作助理。”顧黎明倒是覺得其實她們不應該如此，“自己也就身小體弱，見識短淺。有兩個助理，搞著自己一無是處。”
“行了，你就不要賣慘哭窮了。”蘿拉II則是十分直接，“你有什麼話就直說吧。”
“我突然有一個奇思妙想。”顧黎明總結說，“既然砂湧可以將底下帶水土層的土壤衝出地表，那麼為什麼不能利用在收穫竹筍上。”
“都什麼時候了，你還在關注吃。”廣芝也是扮起來自己的角色，“你有何顏面面對蜀中父老。”
“不是甘肅地震了嗎？”顧黎明比劃了一個休止符，“聽我說完，首先我模擬帶水土層，用地鐵鑽孔的方法，再模擬類似定向爆破的地震，用潮溼泥土的軟著陸，保證竹筍的完整度。而且這時候還可以定期觀察竹子開花的情況，在我的記憶裡，熊貓能吃的竹子裡，有種最恐怖的情況，就是竹子一起開花死亡。就沒竹子吃了。”
“這倒也是，大自然能量爆發大模型，物質，質量，力，能量。”蘿拉II還是打了他的頭，“無論如何，這種和泥石流等效的災難，你都要懺悔和默哀。”
“這就不得提一下死亡教育了。未知的死法一直是大自然恐嚇孱弱人類的一種樂趣。這個時候需要有人站出來撰寫一本關於三大教育的書籍，或者如果言傳身教更重要的話，那就還是有人站出來向公眾徵求意見稿。未知對上死亡，黑暗對上愛，罪惡對上性，只是我的理解，還是源源不夠的。”顧黎明其實想到了其他，“既然愛國愛家是所有教育的大前提，那麼其實死亡教育、愛教育、性教育就是教育意義的小前提，那麼其實就如何有效、真實、圓滿地解決一箇中國的臺灣問題這一結果。或許是一個完備解決三大教育問題的可適用的最佳場景。不是因為他是個最完美的場景，而是一個會產生很多資源浪費的場景，高效地利用可以促成更加廣闊的平臺。”