衛景平一臉的懵：「……」
師叔祖。
他好像沒有誤入修真的世界吧。
「教我做文章的老師叫藺沛，」顧世安朝他擠了下眼睛說道：「藺夫子和陸夫子又是同一個老師教的，弄明白了嗎？」
顧世安是藺沛的學生，他又是顧世安的學生，所以藺沛是他的師祖……好像是繞明白了。
陸譫：「遙光，我可沒那麼多事。」
可別強行給他加戲。
衛景平遞上他所作的文章：「在下荒廢學業已久，勉強作出陸先生的題目，特來請您點評一二。」
陸譫接過去看了之後，沉默良久才開口道：「果然得藺席玉真傳。」
席玉是藺沛的字。
顧世安沒騙他，龍城郡這個十五歲的少年舉人衛景平果然能將文章做成他生平推崇的理法文風文氣，務實知變通，將來是個能治國的賢才，難得，太難得了。
「陸先生誇獎，學生實不敢當。」衛景平緊張地道。
陸譫滿意地點點頭：「嗯，你的八股文章做成這般，不必再鑽研了，要是你願意，以後跟著我學《韓非子》吧。」
《韓非子》。
這不是法家嗎。
和他讀的四書五經講究的修身治國平天下豈不是背道而馳。
衛景平誠惶誠恐地抬頭看了顧世安一眼，那人面癱著：「……」
第136章 官學與商貿
◎或許不能叫大儒了，畢竟法家跟儒家還是老打架的，確切一點兒，真高人！◎
陸譫呵呵笑道：「韓非取儒道之精髓, 論成功之縝密，天時人心技能勢位四元素, 說功名之深邃, 用法治之度量，闡明主之刑德，解忠奸之奇妙，識安邦之經久, 都是無與倫比的。你不願意學？」
衛景平還在懵圈：「……」
上輩子他怎麼聽說在古代《韓非子》是專供帝王享用的, 專門講帝王之術的, 例如君主不能喜形於色, 遇事要面不改色, 凡事絕不能輕易表態，等等, 還說這書禁止在社會和官場上流傳，不允許平民百姓看到的。
陸譫反問了他一句：「若你不知帝王之術, 將來作為臣下, 又該如何事君？」
說白了就是你連皇帝在幹什麼, 使的什麼套路都看不懂, 你還怎麼跟他搭檔？
「陸先生，顧夫子, 」衛景平看著這二位大剌剌談論韓非的人：「《韓非子》在我朝不是禁書吧？」
顧世安笑道：「那要看誰來講了，要是擇其中『法治』和『安邦』來講授的，便不是禁書了。」
而陸譫生平就是將韓非的學說分為四個部分來著書立說的，其中「馭下」和「集權」是他作為帝師時講授給帝王的，「法治」和「安邦」的目的則是培養治世能臣的。
陸譫來到龍城郡後先是看了衛景平在此地的經略, 又讀了他的文章, 覺得這孩子可以學這兩樣了, 這才同他商量的。
法治和安邦。
衛景平：「……」
聽起來真的好大，這是他該考慮的嗎？
但想起了那句話「多讀禁書，少受傷害」，又有點心動。
陸譫看他的表情變了又變，似乎意識到自己有些過於心急了，就換了個話題：「衛主簿近來在忙什麼？」
衛景平說道：「在想養馬的事。」
「馬者甲兵之本，國之大用。」陸譫點點頭，越發覺得顧世安沒看錯人：「可有策略？」
「學生淺薄地以為可以在龍城郡開個馬市，」衛景平很理想主義地說道：「等馬販子前來賣馬，就選優良馬種如河曲馬、大宛馬的公馬和母馬等買回來，然後在龍城郡設牧馬場，漸漸掌握繁育戰馬的技術。」