，相當看不起老頭子。
然而，現在他也只能閉嘴。
他盯著阿諾德教授開啟電腦，按下了電源鍵，不得不驚叫道：「這電腦開了機就會刪掉所有檔案！雖然這是我的私人電腦，但是裡面的檔案很重要！」
「不開機我怎麼檢視程式問題？」阿諾德教授沒有理他，語氣帶著老師們慣有的教導和指責，「為了實驗做出一些犧牲是必要的。」
費爾南多還在為了自己私人電腦裡儲存的檔案惋惜，聽到這句話又充滿了崇高的美利堅榮譽感。
當他在這兒為美利堅奮鬥終生在所不惜的時候，電腦已經啟動，開啟的介面果然還在瘋狂的刪除檔案。
阿諾德教授當然可以完美的將費爾南多的硬碟資料備份，然後再進行檢視程式步驟。
但是他不。
實驗是有風險的，不是必然能夠得到成果的。
他覺得當代的美國年輕人，還是缺少了應有的挫折教育。
停止一個系統瘋狂啟動程式對他來說相當簡單。
阿諾德教授仍是在費爾南多痛苦的眼神裡，氣定神閒的觀察了許久，才開始控制la系統的行為。
當la系統順利拆解出後臺核心程式，不會再發瘋的時候，費爾南多的私人檔案，犧牲得也差不多了。
阿諾德教授耐心的拆開la系統的演算法，發現故障的原因仍是決策層的錯誤。
原本結構簡單的系統，強行塞進了太多的附加程式碼，像極了一出系統演算法大拼盤。
他無法確定這是故障前的原始構造，還是故障後的構架紊亂。
只能抬頭看向艾德瑞文實驗室負責人，問道：「艾德瑞文先生，我聽說這是您和勞倫科技公司聯合研發的系統。那麼基礎構架，真的是貴實驗室做出來的嗎？」
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