生比賽能拿出的專案，太陽能轉換也不在他的興趣範圍。
沈明洲還沒開口拒絕，旁邊突然傳來一聲質疑。
「老古，你是抓人去參賽抓瘋了吧，居然找上沈明洲？」回答完學生問題，剛剛走出教室的許方，聽到這話，滿臉不可思議，「你知道他數學才考多少分嗎？」
「27啊。」古青來隨口就答。
年級墊底的成績，和年級第一一樣令人印象深刻。
可是古青來不覺得這個分數有問題，他喜形於色的笑道：「你不知道沈明洲多厲害，昨天刷刷刷的把困擾我好幾天的難題解決了。分數不算什麼。」
古青來輕描淡寫的一句話，直接戳進了許方的死穴。
他和古青來同期就職，古青來帶的重點班，他卻只能帶差班，已經令他十分不爽了。
現在，古青來竟然仗著自己是重點班的數學老師，教著一群優秀學生，還跟他班上的差生說「分數不算什麼」，真是站著說話不腰疼！
許方臉色沉了下，斜睨了沈明洲一眼，「他要是真厲害，就不會考試及不了格了！」
這話說得重。
沈明洲曾經聽了整整三年，完全免疫，此時他只是沉默，腦海里想著ce論壇的單子程式碼。
誰知道，古青來聽了這話，突然笑出聲。
他臉上的笑容帶著不認同的困惑，問許方，「我們談素質教育、因材施教都多少年了，怎麼你還是這種老一套思想啊。對真正有實力的學生來說，成績優秀錦上添花，成績一般……或者很差，說明他是實踐型人才，更要注意引導他善用能力，走上適合的道路，就像我們經常舉例說的：比爾蓋茨為什麼退學？馬雲數學才考多少分？這不妨礙他們成為世界級成功人士。沈明洲的分數確實太低了，但是我相信他參加比賽也不會放棄學習，說不定理論付諸實踐之後，他的卷面成績也跟著上來了。許方，你不知道他寫的那套轉換率公式——」
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