書包徑直走向小城圖書館。館內人滿為患，都是做最後衝刺的高三學子。他尋到角落空位坐下，剛翻開語文課本，手機震動，是念師考核基地發來的賀電與後續邀約資訊，邀他加入省級念師精英培養計劃，附帶一系列誘人特權與資源。林玄迅速關掉手機，深吸一口氣，將雜念甩出腦海，眼下高考才是頭等大事。他默唸知識點，在腦海構建知識框架，直至圖書館閉館音樂響起才起身離開。
回到家中，狹小客廳裡，父母早已備好營養晚餐，滿桌都是他愛吃的菜。父母雖文化程度不高，但滿臉期許。父親拍了拍他肩膀：“兒子，明天別給自己太大壓力，爸媽知道你努力了，考啥樣咱們都認。”母親則在一旁不住往他碗裡夾菜，眼眶微紅：“多吃點，吃飽了才有力氣考試。”林玄用力點頭，眼眶也有些溼潤，為了不讓父母擔憂，他強裝鎮定，三口兩口扒完飯，回房複習。
深夜，窗外蟲鳴漸歇，林玄還對著歷史年表苦背。睏意如潮水般湧來，上下眼皮直打架，這時，體內因考核剛強化不久的精神念力悄然流轉，驅散疲憊，讓大腦瞬間清醒。他暗喜念力還有這提神功效，又多複習了兩個小時，直至確認各科重點都爛熟於心，才合上書，和衣而臥。
次日清晨，陽光破雲而出，照亮整座小城。富江三中校門口人頭攢動，考生們三兩成群，或緊張背誦，或相互打氣。林玄身著簡單白 t 恤、牛仔褲，揹著裝滿文具的書包，步伐沉穩走向考場。校門口老師手持金屬探測儀檢查入場，秩序井然。林玄透過安檢，找到自己考場座位坐下，環顧四周，考生們神色各異，有滿臉自信者，也有緊張到額頭冒汗之人。
鈴聲驟響，第一門語文開考。試卷發下，林玄深吸一口氣，瀏覽題目，提筆作答。古詩詞默寫、閱讀理解、作文題，他一路行雲流水，筆下文字工整有力。得益於平日修煉磨礪出的強大專注力與記憶力，那些詩詞典故、寫作思路信手拈來。寫作文時，他靈感泉湧，將念師考核中突破幻境的心路歷程巧妙化用，融入奮鬥主題，行文間情感真摯、氣勢磅礴。
考試間隙，有同學圍坐討論考題，面露懊惱之色，抱怨題難。林玄默默喝水，閉目養神，腦海回顧上一門答題細節，同時運轉念力舒緩緊繃神經。下午數學、第二天綜合與英語考試，他狀態愈發沉穩，難題逐一攻克。每場考試結束，看著周圍同學或垂頭喪氣、或如釋重負，林玄心中只有一個信念：全力以赴，不負青春，也不負自己雙重身份下的拼搏。
高考最後一場英語考試結束鈴聲響起，林玄擱下手中筆，長舒一口氣，望向窗外晚霞，滿心感慨。無論高考結果、念師前路如何，這段為夢想日夜兼程。
當清晨第一縷光俏皮地翻過富江三中的圍牆，躍進高二二班的教室時，林玄已經端坐在座位上，眼神專注地掃過手中的複習資料。課桌上貼著的“高考倒計時：1 天”字樣，在日光映照下格外醒目，周圍同學們或是緊張地小聲背誦，或是焦慮地反覆翻書，唯有林玄，脊背挺直，神色從容，仿若即將面臨的不是千軍萬馬過獨木橋的高考，而是一場胸有成竹的日常小測。
同桌趙宇戳了戳林玄的胳膊，聲音打著顫：“林玄，我昨晚緊張得幾乎沒閤眼，這知識點在腦袋裡亂成一鍋粥了，你咋還這麼淡定？”林玄擱下手中書本，偏頭露出一抹安撫的笑：“慌啥，咱們平時學的都在這兒了，穩住就行。”其實只有他自己清楚，這份淡定背後藏著多少日夜的拼搏，身為秘密修煉精神念力的特殊存在，他早已習慣在緊湊時間裡高效汲取知識、錘鍊技藝，這份定力與抗壓能力遠超同齡人。
班主任李老師走進教室，目光溫和又帶著期許，將准考證逐一分發到同學們手中：“同學們，今天就是高考第一天——文化課考核，別給自己太大包袱，就當是檢驗這三年學習成果，把會的都穩穩