第27章 柯伊伯之境(4 / 22)

件,為修復裝置爭取時間。

突然,一道強烈的能量脈衝襲來,整個飛船劇烈搖晃起來。隊員們東倒西歪,驚恐的呼喊聲在狹窄的空間中迴盪。李雲飛努力穩住自己的身體,大聲喊道:“大家不要慌!我們一定能度過這個難關!”他的聲音堅定而有力,給隊員們帶來了一絲安慰和勇氣。

在這混亂的局面中,神秘的古蹟依然靜靜地矗立在那裡,彷彿在默默注視著他們的掙扎。而那神秘的能量波動和引力異常,卻絲毫沒有減弱的跡象,繼續給他們帶來無盡的挑戰。就在眾人感到絕望之時,顧曉燕發現古蹟中的一塊石碑開始發光發熱。她趕忙招呼孫教授一同檢視,孫教授驚訝地發現石碑上的文字正在重新排列組合。

此時,李雲飛想到或許這是古蹟本身在給予提示。顧曉燕和孫教授加緊解讀,得出結論:可以利用古蹟中的特殊磁場來對抗外界干擾。

李雲飛與趙宇迅速行動,按照指示調整飛船位置,使飛船藉助古蹟磁場穩定下來。引力逐漸恢復正常,裝置也停止報警。

然而,剛鬆口氣,澤塔指揮官率領艦隊出現在視野。澤塔指揮官冷笑:“你們以為能獨佔這些寶貝?”李雲飛站出來:“這是全宇宙的財富,不該被霸佔。”雙方劍拔弩張之際,兩隻神獸再次現身。神獸釋放出強大威壓,警告澤塔指揮官離開。澤塔指揮官權衡利弊後,不甘地率艦隊撤退。李雲飛等人明白,他們還要面對更多未知挑戰,但此刻他們滿懷信心。

5. 解讀古文字

經過艱苦的努力,顧曉燕和孫教授終於解讀出了部分古文字的含義。這些古文字似乎與一個古老的文明有關,這個文明曾經在柯伊伯帶繁榮一時,但後來卻神秘消失了。李雲飛思考著這個古老文明的興衰與宇宙的規律之間的聯絡。

原來,這個古老文明在發展的過程中,過度重視人工智慧教育。他們將大量的資源投入到人工智慧的研發和培養中,認為人工智慧可以高效地處理各種事務,為文明的發展帶來巨大的推動力。在這個文明中,孩子們從小就接受嚴格的人工智慧程式設計教育,學習如何與智慧機器互動、如何最佳化演算法。

然而,隨著時間的推移,這種教育模式的弊端逐漸顯現。人們過於依賴人工智慧,忽視了自身情感、天性和創造力的培養。在面對問題時,他們總是首先想到用程式去解決,而不是發揮人類獨有的創新思維和靈活應變能力。

當這個文明遭遇外部敵人時,他們的人工智慧雖然在資料處理和執行程式方面表現出色,但在面對敵人的創新打法時卻顯得束手無策。敵人不斷地變換策略,而這個文明的人們卻只能依靠既定的程式去應對,缺乏靈活應變的能力。

與此同時,由於長期忽視情感教育,這個文明的人們之間變得冷漠而疏離。在危機面前,他們無法團結一心,共同應對挑戰。缺乏情感的連線和創造力的激發,使得這個文明逐漸走向衰敗。

李雲飛等人深刻地認識到,人工智慧雖然有其優勢,但也存在不可忽視的劣勢。人類不能過度依賴人工智慧,而應該在發展科技的同時,注重培養自身的情感、天性和創造力。只有這樣,才能在宇宙的漫長曆程中保持文明的活力和生命力。《柯伊伯之境》

李雲飛等人站在古蹟中,望著那些神秘的古文字,心中感慨萬千。他們意識到,這個古老文明的興衰為人類提供了寶貴的教訓。

顧曉燕若有所思地說:“我們不能重蹈這個文明的覆轍。在我們的世界裡,也要平衡科技與人性的發展。”孫教授點點頭,“沒錯,人工智慧可以為我們的生活帶來便利,但不能讓它主宰我們的命運。”

趙宇從飛船維修處返回,聽到他們的討論,也加入進來:“我們應該把人工智慧作為工具,而不是讓自己成為它的奴隸。”

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