說著,林陽拿起白板筆,開始一步步向學員們講解自動化生產裝置的整體框架和模組構成。
他先從宏觀上介紹了整臺自動化生產線所包含的五大功能模組,即進料系統、成型系統、烘烤系統、檢測系統和出料系統。
林陽用通俗易懂的語言描述了每一個模組的定位以及在整體工作流程中的作用,讓學員們對高階裝備的整體覆蓋範圍有了初步認知。
接著,林陽進入每個模組的具體構成,他詳細講解了不同部件的連線方式、工作機理以及設計的關鍵點。
例如,在描述成型系統時,林陽特別強調了新型衝壓機的高精度定位機構和可程式設計控制系統的設計難點。這兩項也正是自動化的核心。
學員們一邊聽講,一邊在筆記本上快速記錄。
林陽邏輯清晰的講解方式讓大家可以清楚抓住重點。
兩個小時後,林陽終於把自動化生產裝置的整體框架設計講解完畢。
學員們也基本掌握了這個複雜系統的全貌以及每個部分的關聯關係。
林陽放下白板筆,滿意地看到學員們都在認真總結筆記,他笑著說:“同學們,剛才我把整體構架講完了,有什麼問題嗎?”
這時,幾名學員舉起了手提問,例如有人問拋光系統的自動程式如何設計,有人問成型的精度如何檢測等等。
林陽都針對每個問題給出了清晰細緻的解答,併為大家推薦了一些相關的技術參考資料。
學員們聽完林陽的解說,也基本把先前的疑惑解開了。
林陽見狀點點頭,繼續說:“很好,我看大家對整體框架已經有了一定的瞭解。那麼下午我們就可以針對各自感興趣的模組進行深入學習和設計了。”
“根據之前的專業分組,我給每組都指定了一個重點研究的方向。請大家利用下午的時間,充分調閱資料,完成初步的設計方案。如果遇到困難可以隨時來問我。”
幾組學員的組長站起身來,代表全組鄭重地回應道:“遵命林總工!我們一定全力以赴!”
林陽滿意地看著學員們熱切求知的眼神,他相信有了這批優秀學子的努力,自動化生產裝置的研製指日可待。
下午,學員們就各自投入到了火熱的學習和設計中,有的在圖紙上繪畫構思,有的查閱大部頭的機械手冊,有的在草稿紙上潦草寫寫畫畫。
一時間,整個技術部都洋溢著勤奮求知的氛圍。
這時,一號車間的一名叫張二黑的工人突然推門走了進來。
這名約四十五六歲的漢子滿頭大汗,臉色焦急。
他上氣不接下氣地說,一號車間的鋼軋機組發生了嚴重故障,液壓傳動系統漏油,無法正常工作,自己和其他工人試圖修理,但因為涉及到液壓專業知識,他們完全無法處理。
所以特地來技術部請求支援,希望林總工可以帶人過去幫忙看看。
聽到這個突發訊息,林陽愣了一下,他沒有想到會在這個時候遇到裝置故障需要支援。
不過林陽也明白,生產一線出現問題需要優先處理。
於是他微微點點頭,然後招呼眾人說,既然一號車間需要技術支援,我們全部過去看看吧,正好也可以讓學員們實際操作實踐一下。
聽到林陽的指示,60多名學員們紛紛站起身來。
他們剛剛一直專心聽課,得到實踐機會也立刻來了精神。
這批軍校精英很清楚,理論和實踐要結合,所以他們都迫不及待想要投入到真正的專案研發中。
於是,60多名軍校學員跟隨著林陽和技術部的幾名技術骨幹,浩浩蕩蕩地來到了一號車間。
抵達車間門口時,碰巧李書記和楊廠長站在不