著越維新笑了一下，就往書房走去了。喻臨想了想，覺得他爸不至於打死親兒子，就跟上去了。
家裡一共有兩個書房。一個是給孩子用的，一個是喻柏凱用的。
喻柏凱的書房看上去平平無奇，其實裡頭暗藏了不少玄機。他把兒子喊到書房來，還真不是想要在這種隔音效果非常好的房間裡打兒子，而是為了和兒子談一談越維新的事。他昨天和特安辦的心理醫生打了半宿的電話。方醫生非常仔細地和他說了越維新的心理狀態。
分析一個人，必須要先了解他的生活環境。
對比像喻臨這種生活在二十一世紀的大多數的中國青少年來說，越維新的生活環境是畸形的。他生活的時代，各種律法不健全，階級分化很明顯，上位者崇尚弱肉強食。好在越維新的父輩皆是新派人士，所以越維新沒有被養歪。他身為貴族，同時還是受人尊敬的魔法師，是擁有“始終純粹的魔法變革者”之稱的魔法天才，但他從不自視甚高，也不漠視生命。
在社會責任感方面，越維新比同齡的高中生更成熟，完全可以把他當作大人來看。與此同時，在情感方面，尤其是兩性方面，越維新又要比同齡的高中生們遲鈍很多。在這方面，他或許連小學生都不如，畢竟現在很多小學生都知道用零花錢給異性買零食、買花了。
也因此，在知道自己沒有生育權後，越維新會提到戰友之愛。他不想剝奪一位女性懷孕生子的權利，這正是他責任感極強的體現；與此同時，他根本就還不知道愛情是什麼啊！
喻柏凱和心理醫生的交流不止於此，他挑挑揀揀的把一些能說的告訴給了喻臨：“在很多理性的問題上，小越比同齡人成熟，你有時候也可以跟著小越學學他的為人處事。但在很多感性的問題上，他還比較稚嫩，在這方面，你不要把他當作同齡人，你把他當成弟弟。”
喻臨直接忽略了前半句，只在意後半句，好奇地問：“多小的弟弟？”
“你就當他小學生吧……不不不，你還是當他比小學生更小吧。”喻柏凱說。
喻臨曾在網上看到一個說法，常年生活在封閉環境中的人會出現心理年齡停滯現象。在喻臨心裡，越維新自小在軍營長大的設定已經穩了。軍營就是一個非常封閉的環境。所以他迅速接受了喻柏凱的話，說：“哦哦，把他當幼兒園小朋友，是吧？我懂了。難怪啊……幼兒園小朋友好像很喜歡親親抱抱。”難怪越維新昨天忽然就抱住了他，還輕拍他的後背。
“額，幼兒園太小了，應該要比幼兒園大一點。”