，把眾人的情緒都帶動。
因為運動會的舉辦地在咸陽，這個節目並不會影響到團結。
咸陽身為秦朝都城，六國遺民是很難在此定居的。
在咸陽居住的，基本都是老秦人。
他們看到，威武霸氣的秦軍，將六國的都城，一個個攻破，納入秦國版圖，心中不由自主的升起自豪之情。
如果說上一個節目《崛起》，主打的就是回憶的感動，那麼這一個節目《爭霸》，看完之後只有一種感覺。
爽！
試問，誰不想看著自己的國家日益強盛？強大到舉世無敵的地步。
場上的舞童，將大秦銳士的強悍，表現得淋漓盡致。
老秦人，很愛國，這是由內而外的，他們以自己為秦人而驕傲。
現在，更驕傲了。
不得不說，這兩個節目，無形中形成了特殊的愛國教育。
或許，這才是孔子所追求的“復禮正樂”，這才是音樂的正確用法，寓教於民，達到深入人心的教化作用。
......
第三個節目，《新生》。
值得注意的是，這個節目並不是講述秦朝的故事，而是北疆勍朝。
宋坤愣了下，他驚訝的望向嬴政。
節目依舊以舞蹈的形式演繹，匈奴部落迎來了他們的神，帶領族人們劈開陰霾，走向光明。
劇本是公子扶蘇親筆寫的，他在勍朝待了五年之久，當他走入民間，探訪群眾的時候，見到了只要一提到騰瑞單于，每個人的眼裡都散發著光。
越是深入瞭解，他就愈發欽佩二舅。
舞蹈以一個普通得不能再普通的勍人視角演繹，從最初被貴族欺壓，到跟隨大單于奮起反抗，再到娶妻生子，最後安居樂業，兒孫繞膝，生老病死......
看似只是一個普通人的一生，卻是千千萬萬個勍人輝煌壯麗的一生。
一個偉大的君主，他統治的子民，應該是過著怎樣的生活？
這個舞蹈給出了答案。
這也是扶蘇所向往的，他並不想成為父皇這樣的君主，他只想成為二舅那樣的仁君。
文韜武略、英明神武、明君正政、愛民如子、萬民景仰......
等等，用文韜武略這個成語來形容宋坤，似乎不太準確，放在秦朝，他分明是文盲一個。
公子扶蘇有了兩個人生榜樣。
儘管他不太認可父皇的擴張理念，不太認可父皇執政不講人情，不太認可父皇定下的嚴苛律法，不太認可父皇的一言九鼎，聽不進大臣的勸諫......
但是不可否認，父皇的勤勉為政?，非常值得他學習。
扶蘇時常在想，如果父皇和二舅能中和一下，那該多好？
二舅的懶散，他是親眼見識過，無語到極點。
其實，還是扶蘇太年輕了。
他不認可嬴政的缺點，放在帝王身上，正是難能可貴的優點。
換個角度想，如果嬴政是個守成之君，扶蘇繼位的時候，能有如此廣闊的領土嗎？
如果嬴政施以仁政，沒有制定下嚴格標準，對待臣子仁慈，如何穩定朝綱？
如果天下沒有鐵律，如何規範黔首的所作所為？如何維護社會秩序和公平正義？如何解決社會糾紛和衝突？
如果嬴政事事參考臣子納諫，豈不是成為了傀儡？一個帝王，就應該要保持理智，學會獨立思考，況且他並不是固執己見。
扶蘇對比秦勍兩朝的律法，片面的以為，勍律就是要比秦律要好，這是錯誤的。
因為他忽略了兩朝的社會背景，一個延續了五百多年的王朝，如何能與剛成立不久的王朝相提並