有些昏暗無光的天牢獄房。
林煜已經倒在床上呼呼大睡。
而另外三間離得不近不遠的牢房裡，卻都是燈火通明。
今年五十四歲的楊榮，勉強也算是個老人家了，人到老年，睡眠本來就淺，再加上又剛剛聽完了林先生的課。
橫豎睡不著，索性就趁著夜色，趴在案牘上奮筆疾書，把今天一天聽下來的課程內容，全都謄抄記錄下來。
在他的桌案旁，還擺著一部《漢字拼音詞典》，這是于謙直接交給他的。
因為林煜已經說過，這部詞典就送給於謙了，希望于謙這個學生能把“拼音法”獻給皇帝，好讓大明百姓從今往後，人人都能讀得起書，識得起字。
于謙覺得這是好事，對百姓有利，與其自己獻給皇帝，不如讓楊榮獻給皇帝，還能更方便快捷。
楊榮欣然接受。
楊榮一邊回憶著白天的課程，一邊在空白的奏章上總結記錄。
“臣楊榮謹奏陛下曰（這不是正規奏疏，沒那麼多講究）：今日微臣與三寶太監，跟隨於御史一同前往林先生牢房旁聽講課。”
“微臣大致將林先生所講課程，主要劃分為七大點：世界島、陸權論、海權論、藏經洞、軍備競賽、地緣均勢、朝貢體系。”
“先說世界島，以林先生所講，包括我大明在內，天下（世界）的所有國家都是一座座地緣上相對獨立的孤島，這些孤島共同組成了天下大地，也就是世界島。所有對天下大地的征伐，國與國之間的衝突，都是基於世界島的戰爭，比如帖木兒王朝曾經對我大明發動的東征便是如此。”
“陸權論，就是基於世界島，所提出的陸權稱霸戰略理論，用林先生的一句話概括，誰能控制世界島的心臟地帶，誰就能控制世界島，而誰能控制世界島，誰就能控制世界。世界島的心臟地帶，就在曾經西遼國的河中府，也就是元朝所稱呼的肥城，那裡同樣也是漢唐絲綢之路的中心地段。”
“沒錯，林先生的意思便是，當年漢唐之所以能夠盛極一時，便是在於控制了世界島的心臟地帶，這才能依託於此建立強盛的王朝，而蒙古人西征，同樣也是優先稱霸了那裡，才能對更西方的大陸諸國發動征服，建立強盛的大蒙古帝國。”
“只是，陸權論雖好，卻也有著致命缺陷，它的缺陷就在於運輸成本，單靠陸運的運輸成本，任何國家……包括當年發動西征的蒙古人，都無法負擔戰爭運輸的極大成本消耗。所以漢唐雖然盛極一時，但終究還是衰落了，而令人生畏的大蒙古帝國，同樣也是不過百年便土崩瓦解。”
“可微臣以為，這並不能代表陸權論就完全不可行，林先生應當也是這個意思……”
“只不過，與之相對，當下最適合我大明的，還是應屬海權論，微臣想到，這應該也是為何林先生一定要堅持開海，還要堅持對海外發動殖民的緣由，唯有對海外實施殖民控制，那我大明方才能制霸海洋，並獨佔海貿、海運的鉅額利潤，透過海運減少陸運、漕運的運輸成本。”
“至於軍備競賽，在林先生的課程中有講明，世界島上的所有國家，包括大明在內，全都如同困在牢獄中的囚徒，他們為了獲得最大的安全保證，寧可互相損害對方的利益，哪怕這並不能為自己帶來任何實質性的好處，反而會帶來危害，但只要對雙方都有危害，那這就是地緣軍事上的均勢。”
“嗯，便如同我大明之於漠北蒙古，我大明在九邊塞外囤駐重兵，而漠北蒙古諸部同樣也為備防邊境，不惜損失掉了放牧的時間。”
寫到這裡，楊榮想了想，還是把林煜說的那句“儒家思想”給刪去了，既是免得給自己找麻煩，也是想要保護一手林煜。
楊榮沒有于謙當場拜師那麼誇張，但也同樣