我一個忙嗎。」
隨即向小舟說明情況：江寄課上需要用到的文件格式損壞，他倒是在另一個u盤裡有備份，但是u盤在辦公室抽屜裡，而辦公室鑰匙他給了小舟。
「好，先生你等我一下，我就來。」
「嗯，在人文樓303教室，如果不知道怎麼走，問一下週圍的學生。」
掛了電話後，小舟和鄭博說了下他這會得給一位老師去送材料，鄭博讓他趕緊去，小舟也就只拿了手機和鑰匙就跑。
今天的太陽有一點暖，而小舟跑起來，去見心上人，那就是春光明媚。
教室是階梯教室，小舟可以很清楚地看到坐在其中所有學生，他們也一樣。而這些學生還比小舟更多看一點江寄前後的態度轉變。
前一秒一笑都不笑，這一秒願意為門口那個男孩子傾腰。長風衣的擺子短暫地和短衛衣相會，穿它的人現在還不能牽手，衣服替他們實現。
江寄看著明顯是跑過來的小舟，溫聲道：「辛苦了。」
小舟搖搖頭。還在上課呢，小舟也不想多打擾江寄和其他同學，只說：「沒事的。先生你去吧。」
江寄回到講臺，小舟也離開門口。但他沒有走，心裡的念頭驅使小舟停下，留下，在一個江寄看不到但自己又能看到他的地方，透過窗，不打擾他，但欣賞他。
小舟終於見到了江寄上課的樣子，男人單手撐在講臺上，偶爾點滑鼠，平穩低沉的聲音透過吊麥傳到教室的各個角落，也透過敞開的窗子分給小舟一點。
今天的江教授講什麼，講兩宋文學，講他的主場蘇軾，講蘇軾的月亮。《水調歌頭》裡的月亮，是耳朵都聽出繭子的開端，但相同的文學母題，流傳下來的是每一個不盡相似的浪漫。
「……『不應有恨』的主體是月亮，客觀事物只有現象，沒有情感，所以人生因缺憾而有恨憾的是人、是蘇軾本人。月亮對映了蘇軾對於生命的遺憾和失落，但也有辯證與釋然的思考。」
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