們不能坐等學生上門，要主動出擊。我們可以去學校門口宣傳，或者舉辦一些免費的公開課，讓家長和學生了解我們的教學質量。”他的聲音沉穩而堅定，給了韓子玲很大的鼓舞
於是，他們開始在學校門口散發傳單，邀請家長或學生參加免費的公開課。一開始，響應的人並不多，但他們沒有放棄，他們用自己真誠的態度和專業的知識，逐漸贏得了一些家長和學生的信任
在公開課上，洪振國和韓子玲充分展示了他們的教學實力。洪振國的語文課生動有趣，他用豐富的知識和幽默的語言，讓學生們在輕鬆愉快的氣氛圍中學習語文。韓子玲的英語課則嚴謹細緻，她注重培養學生的語感和口語表達能力，讓學生們在不知不覺中提高英語水平
公開課結束後，一些學生家長和學生對他們的教育機構產生了濃厚的興趣，他們紛紛向洪振國和韓子玲諮詢課程設定和教學方法。洪振國和韓子玲耐心的解答著每一個問題，他們的真誠和熱情打動了學生和家長
漸漸地，教育機構迎來了第一批學生，雖然人數不多，但這對洪振國和韓子玲來說卻是一個巨大的鼓舞。他們知道，這只是一個開始，他們還有很長的路要走
他們的忙碌終於迎來了教育機構的曙光。“啟明星教育”的教室裡，陽光透過窗戶灑在課桌上，映照著孩子們充滿期待的臉龐。洪振國站在講臺上，手中拿著一本語文課本，眼神中充滿了熱情
“同學們，今天我們來學習一首古詩，大家先閉上眼睛，聽我朗誦一遍。”洪振國的聲音低沉而富有磁性，彷彿帶著一種魔力，讓孩子們不由自主地沉浸其中
孩子們紛紛閉上眼睛，靜靜地聽著洪振國的朗誦。洪振國聲情並茂地朗誦著古詩，他的聲音時而激昂，時而低沉，讓孩子們彷彿置身於古詩所描寫的場景之中
朗誦完畢，洪振國微笑著看著孩子們說，：“大家感受到了什麼？”
孩子們紛紛睜開眼睛，踴躍發言。“我感受到了詩人的悲傷。”“我感受到了大自然的美麗。”“我感受到了詩人對家鄉的思念。”孩子們的回答豐富多彩，顯示出他們對古詩的深刻理解
洪振國滿意的點點頭說，“非常好，大家都很有想象力，接下來我們一起來分析這首古詩的意境和寫作手法。”他用生動的語言和形象的比喻，讓孩子們更好的理解了古詩的內涵
在洪振國的語文課上，孩子們不僅學到了知識，還感受到了文學的魅力。他們常常組織學生們進行朗誦比賽或作文比賽，激發他們的學習興趣。孩子們在比賽中互相學習，共同進步，對語文的熱愛也越來越深厚
與此同時，韓子玲的英語課也在如火如荼的進行著。她用純正的英語發音為學生們朗讀課文，讓學生們彷彿模仿她的發音。她的眼神中充滿了期待，看著孩子們認真的跟讀，她的心中充滿了成就感
“同學們，英語是一門非常重要的語言，我們要多說多練，才能提高我們的口語表達能力。”韓子玲一邊說，一邊走到孩子們中間，糾正他們的發音錯誤
孩子們認真的聽著韓子玲的講解，積極的參與課堂互動。韓子玲會組織學生們進行英語對話和角色扮演，讓學生們在實踐中提高英語水平。她還會認真批改每一個學生的作業，指出他們的錯誤和不足之處，並給予他們鼓勵和建議
學生們的進步很快，家長們也非常滿意，他們紛紛向身邊的朋友推薦這個教育機構，漸漸的，學生越來越多
洪振國和韓志林看到自己的努力有了回報，心中充滿了喜悅。他們更加努力地工作，不斷改進教學方法，提高教學質量。他們會定期組織教師培訓，讓老師們學習最新的教育理念和教學方法。他們還會邀請一些專家來教育機構講學，讓老師們和學生們都能受益
在教育機