有的反應慢，體力不支，語言障礙，發育早，智力低，注意力不集中，理解能力不好，多動的現象等等，先幫助家長找到原因
除一個被醫生鑑定為純屬遺傳的先天性智障，他還沒有找到解決的辦法，但他也在積極地為這個孩子求醫問道。其餘的都是在他的合理建議下，每個學生的轉變過程，都得到了家長的認可
在邏輯思維的訓練培養中，鍛鍊了學生的思維能力，逐一對他們進行了心理疏導，他讓每個學生家長訓練自己的孩子善於進行發問，因為問題是思維的起點，發問是對培養小孩非常重要的一項措施。
要想激發小孩的潛能及創造力，家長要把握小孩的發問形式和技巧，要善於運用發問的技巧，讓孩子學會發問。家長也必須要傾聽小孩的發問，不要只問是對或是錯的封閉式問題，要高效互動
得到了家長們的大力退貨後，洪振國這個學前班的38名學生，他準備直接升入二年級進行學習。他相信自己再有一個學期的教學訓練，這些孩子應該比本校一年級的學生強得多。如果再給他繼續任教幾年，他完全有把握把這些孩子送進科大少年班中去學習
幾年來的實踐，讓他清醒地看到，總有人要剽竊自己的教學成果，他只有短期的學生，學生的思維活絡了，就有人搶跑了，一些人總喜歡撿自己咀嚼過的食物，他們可以輕鬆的嚥下去
轉眼間，到了發通知單的日子。完成一學期的工作，洪振國站在學校大門前，眺望著曠野裡的田地山林。“這一學期又這樣一晃眼過去了。”他問同樣站在身邊的王灰陽，
王灰陽也是深有感觸，“剛來這個學校，我不光嫉妒你，也有點看不起你，現在才感覺到自己大錯特錯，你身上的閃光點太多了，有許多值得我好好學習。”
洪振國誠懇地說。“王校長，你千萬別這麼想，其實你的品行也是值得我好好學習的，你善於汲瑞人的長處，這是你最大的優點，我一定會好好向你學習的。”
王慧陽突然轉換了話題，“寒假你有什麼安排呀？”
洪振國也很坦率，“這個寒假，我肯定是圍繞著家人轉圈子了，一兩天後又要忙碌起來，你呢？王校長。”
王輝陽也不隱瞞，“寒假要帶我妻子去wh市的省立醫院做身體檢查，不是因為經濟跟不上，早就應該帶他去了。”
洪志國心裡十分明白，他們結婚3年了，他妻子到現在還沒有懷上孩子，很大程度上可能是在王輝陽身上，應該是王輝陽縱慾過度造成的
可這話他洪振國也不會傻到當面說出來，當然，他也會隱隱感到王輝陽有向自己借款的思想，馬上敏感的回答到，“一會兒又要去村裡領這個學期的補貼費了，不然過年就沒錢買年貨了。”
他一聲長嘆，也直接問了王輝陽借錢的念頭
花了幾十分鐘整理好自己的房間，洪振國又是把畢老師的屋子打掃了一下。他估計一兩天內上海的幾個人就要回來了，打掃好以後，就跨上麒麟，回到了老爸老媽的身邊了
燒好晚飯，陪著老爸老媽開開心心地吃過晚飯，洪正國收拾好碗筷，又打著電筒去了塔山腳下
地裡的胡蘿蔔已經收穫過了，他種下的大白菜現在長勢非常旺盛，每一顆大概都有10斤左右了
他趕緊鏟了四大顆，留了二顆放在家裡，又送了二顆到畢老師家了。做好這一切，他才洗漱上床
這注定又是一個不眠之夜，輾轉反側，思前想後，為什麼自己這前半生的路，就這麼多坑坑窪窪，坎坷不平呢？難道註定自己要遭受諸多的磨難才能成長起來嗎？是的呀，唐僧不也是經歷了九九八十一難才取回了真經嘛
也許人只有經歷了一定的磨難，才會成長得更快更好，不過目前自己經受的都不過是一些小的波折，還談