續|山村孩子王(2 / 4)

小說:山村孩子 作者:哈雷星

學生,嚴格關注他們的思想動態、生活實際和發展潛力,努力地讓學生們收穫著自己的成功和快樂

洪振國認真地聽完孫小剛的背誦後說:“打碎玻璃的全過程,你記得一字不差。老奶奶的誇獎語句中的語氣,也誦得很到位,尤其小男孩的提心——吊膽,就好像讓我看到了你就是這個小男孩,他不自在的那種表情,也在你背的過程中表現出來了。很好,達到了背與誦的完美結合。”

聽到洪振國的誇獎,劉小剛有點靦腆了。洪振國又進一步問道:“你為什麼對這篇課文理解的這麼透徹呢?”

劉小剛紅著臉說:“老師,我也是經常不自覺地犯各種各樣的錯誤,有時候還不敢去承認。”

洪振國豎起了大拇指,“好,我也為你感到驕傲。人貴有自知之明,尤其是你能看到自己的短處,這才是難能可貴的。”

劉小剛愉快地回到了座位上

而洪振國也陷入了沉思:忠誠並獻身於教育事業,就要懂得“甘為人梯。”熱愛每一個學生,誨人不倦,嚴格地尊重、信任學生。這養花的事業,也是珍貴的,結出的果實一定是甜美的。想到這裡,洪振國舒心地笑了

學生們也都一個個的跑到他面前,展現他們自己誦讀的天賦

對於那些表現突出的,紅振國給予了大力讚揚,對前來的每一個學生都給予了充足的鼓勵。還要求一些學生寫下他們自己湧讀的體驗,從誦讀中培養學生養成寫的習慣

他自己也在汲取,在不斷的更新自己的教育教學策略,這讓他切身體驗到了寓教於樂,這也是苦中行樂吧,他樂在其中

一堂早讀課快結束了,這第一節課還是他的語文課。儘管已經寫好了教案,可是,課前準備他還是要著手了

今天還有縣教委中教股的調研員說是來學習的,冠冕堂皇的用詞,其實也可能是江振朝要給自己穿小鞋,估計全公社還有不少的老師要過來

這堂公開課不能上砸的

他安排好同學們互相欣賞自己的背誦,他自己就趕回了房間做課前準備。從小黑板出示的討論題,要提前寫好

今天,他要給大家展示的是作文課前指導,這是他一次大膽的嘗新,是必須要給自己一個滿意的答案

教室的後排也確實是擠不下了,中間的過道上,一個個的小凳子上,也坐下了許多老師,有來自全公社的初中二年級的語文老師,中教股的江教研員,是江振朝的侄子

教學開始,洪振國就直接出示了作文題《你在我心中》,首先是引導學生審題,分析題目,弄清題意,挖出題眼。也就是找出題目中的關鍵詞,這是文章的寫作重點

他再引導學生立意,確定中心,你要表達自己什麼樣的想法,或者確立自己要表達什麼樣的感情。

然後讓學生著手選擇材料,所寫的材料要緊扣自己要表達的感情。如果是與自己表達的感情無關的內容,要堅決地摒棄掉

做完這些,他滿懷激情地說:“現在還要請你們想一想,你們寫的這些小故事,是不是發生在我們初中生活中,與自己要表達的思想感情有哪些聯絡?這裡我要強調,寫的故事要真實、具體,不憑空編造,故事是不是很新穎、典型,要不落俗套,能夠清楚地表現他或她在你心中的地位。”

說完,他提示學生按事情發展的順序列出提綱,並要求學生注意首尾呼應,過渡要自然

然後又補充說明,“你寫的文中的我,是你自己,但不是自己真實的姓名。同樣,這個你,也不可以是真實的姓名。”

他進一步啟發說:你,也可以是我們課文中的某個人物,如杜甫、李白等,或者是你十分崇拜的人,亦或是你感到厭惡的人都可以,也可以是大自然中的山、水、蟲、魚,甚至是一片樹葉都可以,只要

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