傳授知識，璃月組織了定期的培訓，她四處奔走，邀請來自其他星座的教育專家為老師們講解最新的教學方法和理念
在培訓的課堂上，老師們認真聆聽著專家的講解，不時地做著筆記。他們互相交流經驗，分享教學中的心得和困惑
“如何讓孩子們對枯燥的數學產生興趣？”一位老師提出了自己的疑問
另一位老師回應道：“可以透過生活中的事例來講解比喻，用買賣東西的場景來教授加減法。”
大家紛紛點頭，思維的火花在交流中不斷迸發
在培訓過程中，老師們不僅學到了專業的知識和技能，更重要的是，他們感受到了教育的神聖和責任，心中燃起了一團為教育事業奉獻的火焰
學校有了，老師也有了，接下來就是讓孩子們走進學校。但許多家庭由於貧困，需要孩子們幫忙勞作，不願意送他們上學。璃月再次踏上了家訪的道路，她要用自己的真誠和堅持說服家長們，讓孩子接受教育
在一個偏遠的小山村，璃月來到了一戶貧困的農戶家裡。這家的女兒小花聰明伶俐，但她的父母卻認為女孩子讀書無用，要讓她在家中幫忙種地、做家務
李月蹲下身子，看著小花充滿渴望的眼睛，輕聲問道：“小花，你想不想知道外面的世界是什麼樣子？想不想讀懂那些美麗的故事？”
小花用力點點頭，眼中閃爍著光芒
璃月轉向小花的父母，誠懇地說：“孩子是未來的希望，讓小花讀書，她將來會有更多的機會能改變家庭的命運，知識可以讓她擁有更廣闊的視野，不再被困在這片小小的土地上”
小花的父母面露難色，他們擔心讀書需要花費太多的時間和精力，會影響家裡的生計
璃月耐心地解釋道：“學校提供一些幫助，而且孩子們在學習的同時，也可以在課餘時間幫忙做家務。讀書不是為了拋棄家庭，而是為了家庭變得更好。”
經過反覆的勸說，小花的父母終於被她的真誠所打動，同意讓小花去上學
璃月就這樣一戶戶的走訪，一家家的勸說，她的腳步踏遍了道德星座的每一個角落，她的聲音傳遍了每一個村莊。在她的努力下，越來越多的孩子走進了學校，開啟了他們的知識之旅
在教學過程中，璃月發現傳統的教學方法枯燥無味，孩子們的學習積極性不高。於是她開始嘗試創新教學方式，讓學習變得更加有趣和生動
玲月組織孩子們走出教室，觀察大自然。在春天的田野裡，孩子們看到了嫩綠的新芽破土而出，感受到了生命的力量。在夏天的池塘邊，孩子們觀察到了青蛙的成長過程，瞭解了生物的奧秘。在秋天的果園裡，孩子們親手採摘果實，明白了勞動的價值。在冬天的雪地裡，孩子們堆起雪人，發揮了自己的想象力
“孩子們，你們看，這片田野裡有各種各樣的生物。這是蝴蝶，它是如何飛行的？這是麥穗，它是怎麼生長的？”璃月引導著孩子們觀察思考
孩子們興奮地觀察著周圍的一切，提出一個又一個問題。透過這樣的教學方式，孩子們不僅學到了知識，還培養了對學習的興趣和對大自然的熱愛
除了知識的傳授，璃月還注重品德教育。她深知，一個人的品德修養比知識的積累更加重要
一個課間休息時，兩個孩子因為一點小事發生了爭吵，璃月把他們叫到身邊，溫和地說：“孩子們，我們生活在道德星座，要學會相互理解和包容。爭吵不能解決問題，只有用愛和寬容才能化解矛盾。”
她給孩子們講述道德星座的歷史和傳統，講述那些勇敢、善良、誠實的先輩們的故事。在她的教導下，孩子們逐漸明白了做人的道理，學會了關愛他人，尊重他人
在璃月的努力下，道德星座的教育事業