，他要帶領全校師生走向更加美好的未來
洪振國翩然走進辦公室，著手擬定新的一年的工作計劃。他想著怎樣進一步團結全校428名師生員工，共同創造洪祠學校的輝煌
他將根據學校的具體情況，想著自己在學校的底下地位，要想徹底扭轉整個學校的局面，要設計出具體的方法，採取必要的措施與策略，統籌安排自己的各項工作
同時，努力用好這18人，團結他們為洪祠學校的這409個學生，做好全面發展的堅強後盾，努力創造出新的一年的新氣象
當然，對洪中國來說，這只是他的份外工作，但是為了下一代的健康成長，他管定了這個閒事，雖說它也是鹹吃蘿蔔淡操心，可這也正是洪振果的可愛之處
也正因於此，洪振國也實實在在的贏得了大家的尊重，尤其是廣大的學生家長，沒有一個不稱讚洪振國是一個優秀的好老師
其實，也並不是洪振國愛管閒事，這主要是因為他心懷一顆熱愛大山深處人們的心，也是因為他心繫大山的發展變化，才讓他變得這麼愛管閒事
嚴格的說，洪振國“前不在中，後不在卯”，“而萬物初生，潛行暗長，天地和諧，萬物茂然”。你可以說他想多了，管寬了點，這也正是他的性格使然
當然算不得亂想，但是當他沉浸計劃的制定過程中時，他也是心亂如麻，找不到一個頭緒來，從哪裡著手，怎麼展開，採取什麼方法執行下去，他絲毫找不到一個全新的理念，只能是靠著一個且行且探索前進的觀念在支撐著他
所以，儘管洪振國花了大量時間進行研究探索，可是這份計劃始終無法得以完善
山村學校的發展前途渺茫，時至今日，又有幾所山村小學得到了長久發展，蘊含的因素太複雜了，憑著洪振國的水平和能力，當然無法完善
但在特定的時代背景中，還是初具規模的，直接影響著一代人能否健康成長，這就為山村教育奠定了堅實的基礎
當然，用今天的眼光去觀察，可以算得上是資源的浪費。可誰又能料到城鎮化的發展這麼快，大片山村的房舍成為空巢，城鎮中一座座高樓大廈林立，悄無聲息地拔地而起
可這山村中一座座空巢，卻靜靜地躺在山坡上，注視著遠方的山巒，當年洪振國為之奮鬥的一切，如今都隨著時代而淹沒在時間的長河之中，他們當年的奮鬥不值得嗎？（對不起大家，扯遠了，筆者也是今天再次來到洪祠學校，看到這裡已經被改造成一個休閒山莊，有感而發，對不起各位讀者和聽眾朋友，把你們從洪振國那裡拉回到了今天。）
當年的洪振國致力於山村教育的發展，是完全符合當時國情的，這些個老師在他的潛移默化下，也基本成為了山村學校的具有強大活力的主力軍，為山村的人才輸出，做出了不可磨滅的貢獻
話再說回來，洪振國草擬了洪祠學校的發展規劃，並不是提交到學校，更沒有向上級提交，這只是他個人心中構思的一個發展藍圖。
他要改變學校面貌，首先是從精神層面構建，而物質層面，就其硬體建設，從教學樓的建築，到運動場的各項設施，以及教育教學的各種儀器，對這個山村學校來說，尤其作為民辦教師的自己，更是可望而不可及的
當然，設想是必不可少的，儘管不在其位，不謀其政，但他依舊在朝著這個目標去努力奮鬥
整理著自己紛亂如麻的思緒，洪振國現在要做的還是要快速地填寫好假期學生生活的通知單
他給每一位學生家長都提出了自己發自肺腑的諫言，期待家長寒假期間不可放鬆對孩子的教育與輔導，更多的去開啟這些兒童的心智
他根據每個孩子的不同問題，分別提出了合理的建議，例如有的小孩記憶力差，要怎樣進行訓練，