第五十四章、書寫人生
且說這娘倆做好晚飯，秀梅和秀芝也都回來了，聽到紅振國奪得了選拔賽的第一名，都為洪振國感到驕傲，並要他再接再厲，為省賽爭光
是夜，一家四口高興地天南地北，談到了半夜，才提出讓畢老師去幼兒園住
秀芝也覺得這樣比較妥當，“媽媽反正在家也沒什麼事可幹了，到幼兒園和姐姐在一起，天天有人陪著嘮嘮嗑，也不會感到寂。”
接著她又望著搖床，繼續說：“如果天天在家，會容易睹物思人，容易讓人產生憂慮。我們糧站是沒有地方住，不然，我都想接媽媽和我一起住。”
畢老師也覺得秀芝說的有一定道理，這才答應去秀梅那裡住幾天
一會兒又說：“等振國出席省比賽時，我們還要陪著一起去。”
大家都覺得讓畢老師外出走走有好處，因此振國也答應去參賽時喊媽一道
第二天，畢老師就和秀梅一道去了雛鷹幼兒園，每天看著這些天真活潑的兒童，雖然覺得自己也年輕了不少，可他往往還會不自覺地想到李畢成，又不免傷心，不知不覺的就流下了眼淚，這樣經常以淚洗面，也讓秀梅不好受
一個星期過後，二人一路又回到了畢家莊
看到李畢成曾經睡過的搖床，這又睹物思人。雖說12年來，自己為兒子把屎把尿，為他擦洗、餵飯，吃了不少苦，可那痛苦之後，能讓自己帶來甜意，不知不覺地，又失聲痛哭起來
這讓李秀梅很是無奈，只好又喊來洪振國，這場景洪振國又能怎麼辦呢？他能把李畢成尋回來嗎？沒這個能力，也不便多說
只好告訴秀梅，“媽，傷心是必然的，只有讓他哭出來才好受一點，要不然憋在心裡，更不好受，這種事情只有交付給時間，讓時間老人來處理，日子久了，才會慢慢地消磨掉。”
思索了一會兒，洪振國又說：“一時是拿不走的，唯一的就是讓他手上有事幹就好了，可能又有什麼讓媽可做的事呢？”
李秀梅提議說：“要不，給媽買個電視機，讓媽看看電視，消磨時光吧。”
洪振國認真地思考了一下，“不是不可以，這可是解決不了根本的問題，我看媽的文學修養很高，人生閱歷又那麼豐富，波瀾起伏，從抗戰到現在的改革，經歷的年代，有那麼多轟轟烈烈的運動，其複雜的程度，是可以寫下許多讓人感動的好故事。”
“讓媽拿起筆書寫自己的人生吧！”李秀梅也覺得這是一個好主意，可以進一步啟用媽的思維，激發她的創造力
等畢老師哭得差不多了，兩人就來到畢老師身邊，抱的抱著，牽的牽著，把畢老師挪到床邊坐下
恰在這時，李秀芝也回來了，李秀梅把剛才洪振國的這一提議一說，畢老師和秀枝也是覺得可以試一試
可一會兒畢老師又提示說：“即便寫出來了，能夠發表嗎？現在出版社，都是企業性質的，如果你的書不能暢銷，是不會給你出版的。”
洪振國想了想說：“媽，你先把手稿寫出來，讓我們當您的第一讀者，出版的事，我覺得，車到山前必有路，到時候再說吧
畢老師點點頭表示同意，“也好，找點事讓自己乾乾，總比成天看著這些東西發呆要好得多，也不至於讓自己的思維懶惰下去。”
因此，根據當前改革剛剛起步的大背景，確定自己的寫作主題，寫什麼題材呢？是寫散文還是寫傳記呢
洪振國提議道：“媽，你先試著寫一些散文，可以用一個個獨立的故事，來書寫自己的人生。”
就這樣，畢老師忙起來就沒有休息的時間了。忙碌中，他找到了自己的快樂
洪振國感嘆道：“生活就是這樣，有了自己的目標，在向目標奮鬥的過