課文的時間，就把每一篇課文默寫在舊書的行距裡。這樣抄一課學一課，數學和其他科目，他只要認真聽老師講就弄懂了。同樣在檢查其他同學作業時，就等於複習了幾遍
最難熬的是，大家都有新的練習本，而他只能是用爺爺當年買的大白紙，縫合的作業本，交給老師去批改
儘管如此，他的學習成績還是一直遙遙領先
看著洪振國這樣頑強地堅持學習，畢老師的心就像被鋼針紮了一樣。他每月只有28元的工資，是一家五口唯一的生活資本，常常是吃了上頓沒下頓，一到月尾就要靠“借”維持生活，老公的工資也只夠維持他自己，實在是心有餘而力不足
就這樣一天天地過去，一個月，兩個月了，洪振國沒有輟學，還在咬牙堅持著。畢老師實在是忍不住了，悄悄把這件事告訴了李校長
李校長深情地說，“我們能有這樣刻苦學習的同學，值得銘記校史，但千萬不可張揚，以免傷他父母的自尊。”
“ 是啊，我也無能為力，無法為他做擔保，只能眼睜睜的看著這孩子受苦，不敢張揚。”畢老師苦澀地說
“你做得很好，這樣吧，我來擔保試試看。”李校長激動地說
為了不驚動旁人，李校長來到發書老師的房間，俏皮地說：“方老師，我來領一套三年級的書，可以嗎？”
方老師奇怪地說：“校長，您要領三年級的書幹什麼呀？正好還有一套。”
“ 這你就別問了，肯定有事情。”李校長不容置疑地說
當這套書從李校長這裡，經過畢老師悄悄地遞到了洪振國的手中時，洪振國呆住了，更在他得知這套書的傳奇來歷時，他的雙眼模糊了，淚水不由自主的撲簌簌地落了下來
爺爺離世，他沒流一滴淚，是一個堅定的信念在支撐著
而今天，他再也控制不住了，這是激動的淚水。至此，將來像李校長和畢老師一樣，當一名一心想著學生的好老師的信念的種子在他心中播下了
第七章、幸運兒茁壯成長，好少年展望未來
得知李校長和畢老師對振國無比關愛，振國爸爸媽媽也是羞愧難當，便東挪西借湊齊了學雜費，給洪振國交到了學校
感受到家人的關懷、校長和老師的鞭策，洪振國會怎麼做呢？
毋庸置疑，發奮學習是他的首選題
這件事也引起了李校長深深的 思考，像洪振國這樣刻苦學習的孩子有幾個？而在這貧困山區，因貧休學的孩子又有多少呢？能不能成立一個基金會，募集一些資金來資助這些貧困的孩子呢？
李校長把這一想法撰寫成書面報告，遞交給了縣教育局，看能不能得到上級的讚許
報告遞上去，沒有得到明確的答覆
“是的，新中國剛剛成立，全國人民都還生活在貧困線上，溫飽還沒有得到徹底解決，你向誰募捐？”李校長也深深地意識到了這一點
不過，縣財政局還是給他們學校下撥了一定指標，要求作為對學習優秀的學生進行獎勵
因此，學校決定利用晨操時間開個表彰大會，會上不光頒發獎狀獎品，還要有獲獎學生代表發言，才能激起全體同學的學習熱情
於是，獲獎代表發言就選定了洪振國，可洪振國才剛剛學習寫作文呀！
畢老師寫好了發言稿，讓洪振國照著稿子讀就可以了
晴空萬里，陽光燦爛，不帶一絲雲彩，冬日的暖陽，照在身上，格外暖和
晨操的鐘聲敲響後，全校同學整齊地排列在操場上
頒獎大會開始了。伴著教導主任劉老師宣讀的名單，20位獲獎同學陸續走上了領獎臺
排在這20人的隊伍中，洪振國更是思緒萬千，他是這個時代的幸