會搞不懂，就像鄰座來自醫學院的同學。
用理工男的思維來理解世界，那無論藝術還是哲學都該有個前因後果，有個基本的因果關係。用文科男的思維來理解世界，那......好吧，唐雲也不知道那該是個什麼樣的方法。
但老師講的卻都是歷史，因為歷史上的某個某個藝術家，做了某個某個作品，所以這種方式很美，然後怎麼怎麼樣。這......不和唐雲的胃口。
如果說，因為《大衛》是文藝復興時期由米開朗琪羅這位大師做出來，在歷史上符合了文藝復興時期的人文主義特徵，所以它是一件很“美”，很牛逼的作品，那唐雲絕對不會接受。
美就是美，醜就是醜，跟誰做的，跟什麼狗屁歷史背景有什麼關係？歷史本身都是一筆糊塗賬，何況一個什麼狗屁背景了。
如果說《大衛》這件作品，動作、神態逼真，肌肉骨骼造型嚴謹，很好的表現了一位英勇無畏的年輕人面對強敵時的勇氣和信心。反過來說，因為米開朗琪羅能做出這麼優秀的作品，所以米開朗琪羅才是一位藝術大師，這樣才合理，才能讓唐雲信服，這是前後關係的問題。
所以唐雲心中的“美”必須是有規律可循的，最好是有個公式，可以列個方程什麼的才好。當然了，大衛用“彈弓子”打敵人眼睛的戰術也很合理，這一點在唐雲的心中非常重要。
於是，所謂“美”，還一定要包含“合理性”！唐雲默默的告訴自己。
選修課的時間是每週五下午，正好錯開唐雲的高等數學、高等物理、高等化學，這三高基礎課。但實際上課時間卻僅有一課時，下午剩下的時間留給同學們自己，讓他們自由的泡在美術學院內，讓學院內的氣氛好好陶冶一下他們的“藝術細胞”。
北域松巖大學一直都有“蹭課”的傳統，對於一所綜合性大學來說，交錯的知識體系本身就是一種優秀的學習資源。
......
從階梯教室中出來，由於找教室的原因，已經在這所內部結構莫名其妙的複雜，到處都擺著各系師生作品的“美麗”學院中轉過很多圈兒的唐雲已然徹底熟悉了環境，對什麼專業感興趣隨便去瞧瞧便好，萬一老師不許自己“蹭課”他只要掏出自己的選修課聽課證，報出吳老師的大名即可。