梅堯臣收拾了書本，離開了鬧哄哄的教室，穿過竹林，徑直走去監丞。
胡瑗看到梅堯臣，笑問道：“今日的教學還順利麼？”
梅堯臣笑了笑道：“不算順利，但很有趣。”
梅堯臣將課堂上發生的事情一一道來，胡瑗越聽越是驚訝：“聖俞兄，你將詩詞寫來我看看。”
梅堯臣將四首詩詞一一寫下。
胡瑗品味了半晌，嘆息道：“小和尚天縱奇才啊！”
梅堯臣深感贊同的點點頭：“是啊，這次之後，我想再無人懷疑小和尚了，這是個好事。”
胡瑗點點頭，嘖嘖稱讚：“文章本天成，妙手偶得之……江山代有才人出，各領風騷數百年……這都是能夠流傳的佳句。
後面兩首更是驚人，定風波透過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，於簡樸中見深意，於尋常處生奇景。
表現出曠達超脫的胸襟，更寄寓著小和尚超凡脫俗的人生理想。
體現出一個正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，詮釋著作者的人生信念，展現著作者的精神追求。
臨江仙這首詞則是更是縱橫千年，慷慨悲壯，意味無窮，令人讀來蕩氣迴腸，不由得在心頭平添萬千感慨。
蒼涼悲壯的同時，這首詞又營造出一種淡泊寧靜的氣氛，並且折射出高遠的意境和深邃的人生哲理。
小和尚試圖在歷史長河的奔騰與沉澱中探索永恆的價值，在成敗得失之間尋找深刻的人生哲理，有歷史興衰之感，更有人生沉浮之慨，體現出一種高潔的情操、曠達的胸懷，小和尚真驚才絕豔！”
梅堯臣點點頭：“尤其難得的是，這幾首詩詞前後銜接，從對抗到自我辯解，到自我和解，到最後與對手握手言歡，一笑泯恩仇，一脈相承的將情緒貫穿了下來。
有詩有詞，更是有臨江仙和定風波不同的詞牌，從婉約的自我和解，到釋然貫通史書，才情縱橫，心胸豁達，人生境界之高，令人瞠目結合。
若不是現場得見，我完全無法想象這是一個九歲孩童所作，說是一個耄耋老翁所作，我也完全相信！”
胡瑗認同點頭：“永叔真是幸運，所生之子大多省心，大兒子性情嚴謹，是個謙謙君子，性格沉穩，也喜歡讀書，雖然未必有大出息，但有他在，歐陽家敗不了。
次子歐陽奕性情木訥，但並非愚鈍，頗有大器晚成之象。
三子歐陽棐，聰明機敏，性情跳脫，是個好塑造的性子，假以時日，是能夠成大器的。
至於歐陽辯，哈哈，此子驚才絕豔，是個生而知之者，前途不可限量啊！”
梅堯臣卻有些擔心：“我倒是要去提醒一下永叔了。”
胡瑗楞了一下：“提醒什麼？”
梅堯臣飽含深意道：“情深不壽，慧極必傷。”
胡瑗悚然一驚：“你的意思？”
梅堯臣道：“小和尚的詩詞固然精彩絕倫，但有些情緒出現在一個孩童的身上，那並不是一件好事。”
胡瑗一驚：“是了，豁達、看破世情這種情緒在閱盡千帆的中老年人身上是好事，但在一名原本該朝氣蓬勃的孩童身上，那可不是什麼好事，難道是他的心境有問題？”
梅堯臣點點頭：“我聽永叔說過之前陳執中府上的那個小石榴和小和尚相識。”
胡瑗皺起了眉頭：“小石榴，聽起來很耳熟？”
“就是那個被虐殺的小婢女。”梅堯臣提醒道。
胡瑗悚然一驚：“難道是小和尚有感於生死，造就了他早熟的性格，甚至有可能有輕生的念頭，才會在詩詞之中展現出這樣的看破紅塵的想法？”
梅堯臣沉重的點點頭。
胡瑗坐不住了：“不行