了。
這時突然看到顧惜他們的課題，頓時讓人眼前一亮。
“誒，這個‘氣味和味道遠端傳播’的課題思路很有意思啊！”一名評審員拿到顧惜他們的課題，目光微亮地說道，又趕緊叫了旁邊的女老師一聲：“於老師你過來看看，這個課題，我覺得很不錯。”
“是嗎，我看看。”那位於老師也湊了過來，拿過課題材料仔細看了一遍。
“氣味和味道的遠端傳播，這個想法確實很好，”頓了頓，於老師又笑著感慨了一句：“我之前也想過味道是否可以遠端傳播，不過當時就是一個念頭，後來覺得太難了，根本無法實現就沒有深入再想了，沒想到啊……”
沒想到居然被幾個學生想出來了，而且似乎還找到了一種傳播的合理方式！
於老師有些激動地繼續往後翻。
【應用前景：可用於網路直播行業，未來廣告創新，線上感官體驗，ar技術創新領域等等……】
看到這一塊應用概述，於老師笑了笑，看向旁邊的同事，說道：“這樣一看，這份專案的前景十分廣闊了，重點是很有市場價值，附和現在和遠期的發展需要。”
頓了頓，於老師又道：“而且我覺得真正的應用領域可能還不止這些。”
看到再看後，於老師驚訝的發現，這一組的課題不僅僅只有一個創新概念，甚至已經有了相對很完整的思路、理念和設計模型。
“這一塊我就不是很專業了，陳老師你來幫忙看看這一組課題設計的怎麼樣吧。”
於老師又叫來了其餘幾位評審。
被叫到的陳老師仔細將課題翻看了一邊，臉上的神情變化，從淡定到驚歎，簡直和於老師如出一轍。
“整體思路很完整，立意可以，邏輯也沒毛病……”看過一遍之後，陳老師表示：“我覺得這個課題是有可行性的。”
最重要的是，相比起目前提交上來的課題，這個課題絕對是技術含量最高，也是考慮得最完整最深入的。
“也不知道是哪個高中的……”陳老師嘀咕道。
為了保證大賽的公正性，課題到他們的初步審查組之後是做了加密處理的，他們沒辦法知道課題作者的資訊。
“陳老師，你覺得這個課題有戲？”聽出了陳老師話裡的意思，於老師目光一亮追問道。
“以我參加這麼多屆青創賽評審的經驗來看，這個課題絕對算是比較好的那一批了。”陳老師點點頭，又道：“我是挺看好這個的。”
“哈哈，我也是的。”於老師笑道。
“那我就把這個課題透過了？”最先拿到這個課題的評審員問道。
“當然得過啊。”這麼好的課題。
“評分呢？”
“在一類課題的分數範圍內給個評分吧。”於老師說道。
她這話一出，另外幾位同樣看了課題材料的評審員都沒有異議。
看著同事將這份課題材料判分提交了上去，於老師的眼裡充滿的期待。
——畢竟是她曾經想過一瞬間的東西，現在真的有人做出來了，實在很期待後面的成績和表現啊！
……
這邊，顧惜還不知道他們的課題在‘sl青創賽’的評審室裡引起了一番不小的熱議。
從班主任辦公室離開，顧惜和盛修言、董茗茗兩人一塊回了教室。
見顧惜和盛修言兩人一前一後進教室，有人突然喊了一聲：“快快，修神和惜神來了！”
這話一出，班裡其他人也跟著起鬨起來。
“咋回事啊？”回到座位上，董茗茗戳了戳前面文藝委員的背問道。
她怎麼感覺自己出去一趟錯過了很多。
文藝委