用就絕對沉迷而不學習。
以前的手機，功能少，學生也不會上癮，所以幾乎也不會有學生帶來學校。這也是班主任沒有深究的原因之一。
有了手機，打電話下單就方便了很多。在網咖盯著電腦，然後用手機打給交易員下單，交易順利很多，也能捕捉更多的機會。
半個月之後，李建的資金從原來的一萬八千多，就又增長到了兩萬五千多。
隨著資金的增長，李建也越來越自信。每天走路都是腳下生風，心情愉悅。
可惜好景不長。這天，李建剛下課，就被李老師叫到辦公室。
旁邊還坐著化學老師。化學老師姓馬，高中部的教導主任，人高馬大，非常有威嚴。
李建一愣，不好。應該是犯事情了。
“李建，上次數學測驗考得不錯，全班只有你一個140以上的。要是不粗心，應該拿滿分。”李老師上來先讚揚一下，這是老套路。
“不過，你的其他科目學習怎麼樣？我聽老師們反映，你最近上課總是開小差，不聽課，有沒有這回事？”李老師話中有話。
“額，最近是有點開小差。很抱歉呀，李老師，我最近可能中午休息不好，一到下午就有點開小差，不夠專心。我以後會改。”李建趕忙解釋。
“哼，本來呢，我們班有一個免費生，是非常值得高興的。不僅能夠給班上帶來榜樣，還能促進別的同學學習。可是你，還是沒達到我們的期望。”李老師繼續說。
“免費生可以促進同學們的學習？”李建假裝不解，其實他清楚地知道，一個班有成績特別好的學生，可以讓學生們有學習的標杆，提振學習信心。
“不錯。提振班上同學的學習信心。”馬老師這時候就接過話來，嚴肅地看著李建。
李老師繼續解釋道：“你看，高中之後，學習難度急劇增加。一個班考試，現在總有很多人不及格，很多同學甚至考個五六十分，每次考試都是唉聲一片，都叫苦連天，都在說題目難。”
“但是這個時候，班上有幾個學習非常好的，最好能接近滿分的人出現，你說會怎麼樣？”
“成績非常好的同學，就能夠堵住成績不好而懈怠的那些同學的嘴巴。”馬主任說話總是言簡意賅。
“就是，看到成績特別好的同學就坐在他們身邊，這個時候，那些成績差的同學就沒有藉口說題目難而不學習，也不會抱怨老師不會教，更重要的是緩解他們的怎麼學也沒有希望的焦慮。”李老師說道。
“成績好的同學，就在他們的身邊，每天和他們一起上課，一起運動，一起做作業，一起晚自習。這樣，他們就會無形中覺得，成績好的同學就在身邊，也是普通人，他們成績好，我為什麼就考不好？於是就會找原因，找方法，而不是一味絕望和抱怨。”馬主任接著說。
“馬主任說的非常詳細，就是這個道理。你看那些農村的高中，因為大家的成績都非常差，班上考試幾乎沒什麼人及格，所以，所有人都毫無希望地假模假樣的學習，根本就沒有學習信心。信心都垮了，哪裡還有學習的動力？還不是得過且過？”李老師接著話題。
李建其實也明白，班上成績好的學生有助於提振學風，可從來沒有想過那麼遠。
用經濟學術語來說，就是：學習好的同學可以提供更好的外部性。
“我和馬主任說了那麼多，你明白了嗎？你作為班上的免費生，學校既然免了你的學費，一方面是為了給你家庭減輕負擔，一方面給你榮譽，還有一方面也是對你的期望。期望你不驕不躁，以身作則，帶好身邊的同學。”李老師說。
“抱歉，老師，我真的沒想到，我的責任重大。我以後一定以身作則，帶好身邊的同學。絕對不給他們絲毫壞