所以最終，賀淑君只是說：“我也不知道。或許，就像是天降橫禍吧。”
天火降世，就是這樣的表現形式。
神婆有些意外又有些困惑，不過她也不再提問，因為她們已經抵達了某間寢室的門外。
賀淑君自言自語著說：“她可能不是很想學習，但是，她也不是一個壞孩子。但是她想從這個學校裡逃出去。所以，她就成了一個壞孩子。
“壞孩子，就會接受屬於壞孩子的懲罰。”
賀淑君深吸了一口氣，然後說：“這裡面的孩子，是這個噩夢的主人。”
神婆轉頭看了看她們的身後。這是走廊盡頭的一間寢室，最為陰暗、潮溼的位置。
她能感受到女生宿舍那種獨有的陰涼與冰冷沁入她的脊背。
神婆低聲喃喃：“這兒是不好的位置。”
“是的……”賀淑君古怪地笑了笑，“的確是不吉利。”
她推開了這間寢室的門。
門沒有鎖。
神婆看見一個女孩，她的手腳都被捆在床的邊緣，她的父親舉著課本給她看。
她的眼皮被什麼東西，強硬地撐開了。她的母親拿著眼藥水在一旁，時不時就憂慮地點一滴眼藥水進她的眼睛裡。
神婆不禁顫抖了一下。
賀淑君定定地看著她。
這個噩夢的主人，單純看這一幕，十分的可憐。可是如果真的進入她的噩夢，需要幫助她逃離學校的話，又會成為毫無底線的同伴。
她會出賣一直跟隨她的同伴。如果任務者們被校方抓住，就也會被捆住，然後強硬地要求看書和學習，直到懲罰時間結束。
在這期間，不進食、不喝水、不上廁所。而時間往往長達一兩天之久。
他們會在床上失禁，感到洶湧的餓和渴。如果掙扎，時間就會加倍，直到老師們確認他們真的願意學習了才行。
如何讓老師們在主觀上確認他們願意學習，同樣是有技巧的事情。
有的老師心軟，好對付，多說說好話，就能讓他們通關；