振國也看不下去了，“媽，你就別傷秀梅的心了，她剛剛接觸這些大學生，還沒有掌握住教學規律，心思當然用在工作上要多一些。”
停了一下，洪振國又對李秀梅說：“秀梅，我建議你把上課的內容刻印成講義，分發給學生，讓學生自主學習。你只要做一些解答，這樣你就輕鬆些。你目前研討的課題主要是什麼？”
李秀梅漫不經心地說：“我講述的主題就是從小學到中學的語文教材教法。”
畢老師提示道：“這方面你可以讓你哥把他的教學經驗傳授一些給你嘛。”
洪振國卻趕緊打住道：“別聽媽的，我不過在實踐中邊教學邊探索，都是些個人實踐的經驗。才沒辦法上升到理論的高度呢！”
他又望著李秀梅說：“而大學生是來學習理論知識的，必須要你自己，去更多的鑽研理論知識，才能形成你自己的理論基礎
“所以，我建議你去更多的拜讀世界上那些教育大家的著作，結合研究一下當前中國的中小學語文教材的編寫方向，去形成自己的一套中小學教材教學的理論
“先編寫好課程講義，慢慢的形成自己的著作，向世界推廣，不久的將來，你就是一位知名的教授了。”
說得李秀梅心花怒放，“還真別說，我哥的教學思想真的值得我認真地去實踐，哥，我一定會加倍努力的，不負你的希望。”
三個人在討論中也沉沉入睡了，韓子玲和小洪媛是真正地陷入了深度的沉睡之中。
列車到達了wh 市，自然有乘務員來喚醒他們
這已經是凌晨5:50了，天已大亮，五個人下了車，在車站旁邊吃了一些早點，想要玩一下，就把行李寄存在行李間
洪振國只好問畢老師，“媽，到哪個地方去玩呀？”
畢老師思索了一下，“這裡也沒有什麼有特色的地方，哪裡比得了上海那裡呀，我看就到江灘上去玩一會兒就回去吧。”
5個人跟著畢老師在江灘的沙灘草坪上閒逛了起來
夏天是一個充滿活力和美麗的季節，而江灘更是迎接人們的時尚休閒場所，這裡的景色和氛圍都引人入勝
燦爛的陽光，美麗的早晨，美好的生活
草坪中野花盛開，空氣裡瀰漫著花香的味道，沁人心脾的清涼乘著微風靜靜流淌，江面上微波盪漾，戲耍遊玩的人們歡聲笑語在耳邊迴盪
可裡這比不得南京路上的城市喧囂，留下的只有休閒和寧靜
纖細的柳枝倒垂在江灘上，在敘說著這裡夏日的美麗，也帶走了身上的燥熱
歡快的小鳥也盡情的伴奏著夏日的樂曲，江水中倒影，映照著天空，彷彿一幅自然的畫作，微風送來一絲草木的芬芳，這是江灘的饋贈
水草中的小魚吸引著小洪媛朝那裡跑去，為江灘增添了一份生機與活力。湛藍的天空下，小洪媛在與碧水的交匯處蹦蹦跳跳的，這是一幅無與倫比的美麗畫卷
洪振國發出十分遺憾地感嘆，“多想把這精彩的瞬間永遠留地存下來呀，可惜我沒有照相機。”
李秀梅也十分惋惜的說，“嗨，忘了，剛才該請個照相的師傅過來一下，為我們留下一個合影。”
韓子玲十分痛心地說，其實把這一茬給忘了。”
畢老師只好說：“以後肯定有機會的。”
他們正在說這個，碰巧一個人揹著照相機過來了，李秀梅大喊起來，“好，來了一位照相的師傅。”
5個人高興地蹦起來，就連小洪媛也莫名其妙的跟著蹦蹦跳跳的
洪振國立馬喊道：師傅，過來幫我們留下這精彩的一瞬吧。”
在照相的師傅安排下，5個人興高采烈地把這精彩的一瞬留在了相機裡，洪振國付了款，留下