並未阻止淚水湧出，模糊著眼，將信紙揉爛後，杜日恆麻木地起身，朝班上的大垃圾桶走去。
身旁傳來笑聲，杜日恆感覺全班三十幾雙眼睛都盯著自己，這加深了她的恐懼與難堪。
她怎麼會相信，這樣的自己可以得到同儕的好意？
左手食指殘存無幾的指甲深陷右手背，她開始挖鑿。痛楚使她短暫忘卻一切的莫名與荒唐，可她那無時無刻不運轉的思緒卻逼問著她。
為什麼是她？是不是因為她將制服襯衫扣到最頂，不若其他女同學那樣想方設法將裙子穿得短些，也不像她們那樣懂得打扮自己，讓人覺得又土又俗？或者因為她不像多數人那樣認得當紅演藝人員，儘管她是多麼想要了解同儕們感興趣的話題？是不是，因為她和別人「不一樣」？
杜日恆一直都知道她跟其他同齡的人不同。生活中太多太多的分歧，她怎麼可能沒有發現？
小學一年級開學當天，導師便與媽媽建議，讓她轉到特教學校去。即使後來留在了原本的班級，每個星期卻有幾天下午得到「資源班」上課，全班就她一個；長大以後，接踵而至的人際關係問題，也宣告著她的無法融入，就算她不曾放棄向他人伸出手，她仍在一次次的被放棄中，漸漸遺失了最初的勇敢。
而那份「不一樣」的根本原因，至今仍是謎團。
最後一堂課，杜日恆趴在桌上，眼淚止不住，手背上的洞擴大範圍，直到任課老師前來敲了她的桌子，她才暫時停止。
老師發覺她泛紅的手背與流淌的組織液，連忙要她去保健室包紮。
能夠遠離班上，杜日恆求之不得。
離開前，她依稀聽見有人看好戲似地說：「唉唷，原來杜日恆會自殘！」
前去保健室的途中，她無意間加重了摳鑿的力道。