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可是，也有人贊成，萬綵鳳將笑得眼睛眯成了一道縫，跳起來說：“隊裡少負擔一個老師好啊！每家能省好幾塊錢——魯盼兒早就應該參加勞動了！”
陳嬸兒氣得指著她的鼻子說：“你這是出於私心！”
萬綵鳳立即尖聲反駁，“你沒私心？要是你沒有私心，怎麼不往魯家跑了？”
“誰說不去了！農忙時我們都參加勞動，當然不能時常串門說話。”
本來正在說學校的事，兩人卻因為別的事吵了起來——吳隊長就喝了一聲，“要吵回家吵去！”
陳嬸兒便坐了回去，萬綵鳳還嚷著，“高小就是應該停辦！”。
“看看，還是有社員覺悟高，認識到停辦高小是必要的。”吳隊長趕緊接著萬綵鳳的話順溜地宣佈：“公社決定我們要堅決執行，隊裡只留一名老師，魯盼兒不用再回學校，繼續參加勞動！”
誰也沒有想到，楊瑾站了出來，“既然小學只能保留一個民辦教師名額，就讓魯老師留下吧，我參加勞動。”
隊部裡“嗡”地一聲，大家議論紛紛，“楊老師教了這麼多年學生，怎麼能走呢？”
“是啊，楊老師可是我們隊裡最有學問的人呀！”
吳隊長的宣佈時，魯盼兒心裡已經有了答案，雖然失落，但也不是不能接受。從退學開始，自己就做好了參加生產隊勞動的準備，出生在農家，早習慣了幹農活兒，何況現在她插秧、收割樣樣都行呢。
反而是聽了楊老師的話，她大吃了一驚，楊老師怎麼能不當老師了呢？自己還小的時候，楊老師就是九隊的老師，自己也在他的教導下長大，“不行，不行，還是楊老師留下，我參加隊裡的勞動！”
後奶趕緊嚷道：“魯盼兒有什麼資格當民辦教師？她跟我們家大龍一樣從高中退學回來的！就應該她回來參加勞動！”
吳隊長也從來沒想過換下楊老師，“參加勞動可不容易，你是城裡來的知青，哪裡能受得了天天干農活兒？還是讓魯盼兒下來。”
楊老師搖搖頭，“魯盼兒是烈士的後代，應該受到照顧；而我成分不好，正好參加勞動鍛鍊。”
所有的嘈雜聲都消失了，隊部裡靜悄悄的。
每個人心裡都有一杆秤——魯副書記活著的時候給隊裡做了那麼多貢獻，大家都應該照顧她的女兒，何況，魯盼兒也是很好的老師。
但是楊老師在大家的心中，一直是有學問，值得尊重的人，所有人都習慣他在九隊小學當老師了。
至於楊老師的成分，大家早都知道，他不能去上大學，不能參加招工，不能參軍，也不能去廣播室……但除此之外並沒有人放在心上：楊老師平時教學生；農忙時參加勞動；隊裡或者社員家裡有為難的事兒，也常請他幫忙，沒人會想到他成分不好。
可在這種場合提起成分，所有人還是明白楊老師決心不做民辦教師了——成分是大事，那可是立場問題！
形勢就這樣突然轉變了，吳隊長瞪大眼睛，張大嘴，半晌兒一句話反對的話沒說出來。朱幹部就站了起來，“既然這樣，魯老師就繼續在紅旗九隊小學任教。”說著起身走了下來，到了魯盼兒面前停下點了點頭。
主管衛生文教的朱幹部根本不同意撤掉九隊高小，九隊的小學是整公社學生入學率最高，教育質量最好的，當然也最應該保留。八隊增設高小是好事，孩子一年比一年多，在每個生產隊都設定五年制小學是公社的目標，因為八隊增設的高小而撤了九隊的，完全沒有道理。
但是萬書記在八隊增設高小，目的就是想把魯副書記的女兒從民辦教師的崗位撤下來，公社大院的人都心知肚明，可是沒有人敢反對，朱幹事也一樣。萬書記在縣裡有靠山，就連羅書記都被停職了，自