年輕人更是多了一重喜歡, 畢竟生產隊裡太閉塞, 參加施工總能見到更多的人, 聽到更多的事，大家在一起熱熱鬧鬧的, 乾點兒活兒也不算什麼。
麗雯姐也跟著去了，原來這次施工現場加設了一個廣播站，她正好有經驗, 當廣播員確實很合適。
生產隊里人少了，可是魯盼兒心裡卻亂紛紛的。這天下課，她隨手將課本收好, 就要回家, 楊老師卻叫住她, “明天週日, 有什麼事嗎？”
“沒事兒。”
“那我們一起學英語吧。”
從高中退學之後, 魯盼兒就沒再碰過英語，她把精力都用在上課、做縫紉活兒、家務, 還有生產隊的勞動中了，而且，“我再不能上大學了，學英語也沒有用了。”
“就算不能上大學了，學英語也未必沒有用。”
魯盼兒想不通，“能有什麼用呢？”
“比如你遇到一個外國人問路，或者去國外旅遊……”
“那怎麼可能？”
“就算不可能，可是你可以教學生學英語呀。”
“學生們要到高中才學英語呢。”
似乎是用不上，可是楊瑾笑著說：“還有我們，我們可以用英語對話。”
魯盼兒就想起自己第一次跟楊老師學英語的晚上，他送自己回家，還稱自己是女士，臉上便一熱，恰好一陣風從窗外吹了進來，她抬起手挼挼頭髮，“那好吧，明天我就來學校。”
週末的學校靜悄悄的，他們兩個人坐在大柳樹下，輕風吹過，又涼快又舒服，特別適合學英語。
楊老師穿著白襯衫，臉上帶著溫和的笑容坐在一把椅子上，他也為自己準備了一把。
魯盼兒坐了下來，今天她換上自己新做的淺綠小翻領半袖上衣，走前將頭髮重新梳過，現在輕輕一擺，兩條辮子從兩肩順滑地垂下，彷彿重新回到了過去，重新做了楊老師的學生。
桌上有一本英文書，魯盼兒就唸道：“gone with the d”。
“很巧找到了這本書，”楊老師笑著，“我們一起讀吧。”
魯盼兒一直以為楊老師說一起學英語是為了照顧自己的面子，還是他教，自己學。
但其實並不是，楊老師只是先教她怎麼使用英漢小詞典，看她掌握了方法後就與一同開啟那本沒有一個漢字的《gone with the d》，一句句讀了起來。
每遇到不認識的單詞，他們就先查英漢小詞典，若是還不大懂就去翻牛津大詞典——這可是一本非常厚的詞典，墨綠色的塑膠皮，裡面的紙特別白特別細，最重要的是非常全，不論什麼詞都能查到，而且每一個詞都有好多條的解釋。
但魯盼兒的基礎還是太弱了，她讀得很艱難很艱難，但是有楊老師在一旁，她就堅持下去了，而且越學越有興趣。
一天時間不知不覺就過去了。
直到英文字母已經有些看不清了，魯盼兒才戀戀不捨地合上書，“我很喜歡思嘉，也喜歡學英語。”更喜歡跟楊老師一起讀書。
“有空兒我們再接讀，不用著急，慢慢讀。”楊瑾又一次送魯盼兒回家，“雖然生活中有許多無奈的事，但是我們讀讀書，心情就會特別寧靜。”
這大半年的時間，魯盼兒一直很忙碌，她支撐住了魯家，躍進、豐收和豐美都平平安安地上著學；她做縫紉活兒掙錢；她回絕了萬紅宇；她努力插秧讓吳隊長不得不給自己十工分；她看到社員們去修水渠特別思念爸爸媽媽，在夜裡傷心地哭了幾次……這一會兒，她才真正平靜了，原來楊老師是用這種方法安慰自己。
魯盼兒鄭重地點了點頭，“我懂了。”
“不管將來做什麼，都別忘記抽出