可以說，熠熠發布這段影片的時候，技法生疏，存在明顯的錯誤。
確實是照著影片，依樣畫葫蘆，只學到了馮元慶的皮毛，沒能掌握精髓。
「也許是方老師親自教導了她。」
鍾應翻開了影片的評論區，下面二十多條評論，都在讚美著小女孩演奏得好，樂曲好聽。
熠熠會一一回復他們，說著簡單的謝謝，帶著小女孩受到認可的快樂。
她不在影片裡交談、閒聊。
只是彈奏著樂器，盡情抒發著自己當時的情緒，在一個冷僻又安靜的角落，發出自己的聲音。
熠熠。
鍾應視線瞥過個人簡介，那裡寫著一句詩：「有鳥西南飛，熠熠似蒼鷹。」
可她不是蒼鷹，更像是一隻雛鳥，小心翼翼的成長。
「所以，這個網站上就有《猛虎行》的教學影片？」
厲勁秋產生了一絲絲好奇，偌大的網路世界，熠熠怎麼和一位已逝的音樂家相遇的。
鍾應也有相似的困惑。
他沒有做聲，認真閱讀熠熠主頁的功能，點進了她的動態。
裡面分享著熠熠認為好聽、有趣的音樂，並且簡單的寫著：下次學這個。
充滿了小朋友對新鮮事物的嚮往，還有小天才的快樂。
鍾應往前翻找了許久，終於見到了一條動態——
我好喜歡馮老師。
熠熠寫。
轉發出來的影片，正是《馮元慶二胡教學》。
鍾應點進去，見到了一段他也沒有見過的珍貴錄影。
也許是馮元慶的學生錄了下來，傳到了網上，並沒有多少詳細的介紹，更沒有多少播放它的觀眾。
但他知道，熠熠一定認認真真的看完過。
多年前的老錄影，播放出來的音質畫質極為糟糕。
鍾應見到身穿黑色對襟盤扣長袍馬褂，戴著黑色圓框墨鏡的馮元慶。
他端坐在講臺上，拿著心愛的葵紋琴首黑檀蟒皮琴，宛如二胡名家當場表演，渾身充滿了行為藝術的氣質，還笑著叮囑旁邊的教學助理。
「待會我說，你就原封不動的寫啊。」
「好的馮老師。」助理答應著，舉起粉筆，等他老人家發話。
舊錄影的音質慘烈透頂，沙沙的雜音刺耳，連二胡美妙旋律都顯得陳舊落後，並不動聽。
可是馮元慶教得很認真。
因為他真正面對了一群學生，學生們被他聲聲二胡絃音，震得無暇分心。
「這曲叫《猛虎行》。」
示範結束，馮元慶的聲音，蒼老且帶著沙沙雜音，出現在影片裡，「是漢樂府篇章，歌頌遊子的詩詞。它教導我們，不能屈服於命運，更不能對自己妥協。因為命運就是猛虎，自己的怠惰就是流雀，做人，就像做二胡——」
說著，他抬起手，全然不像一個雙目失明的人，準確的握住了二胡的琴軸，「頂天立地，無愧於心。」
鍾應聽到他擲地有聲的教導，發現了馮元慶的與時俱進。
抗戰時期，《猛虎行》是歌頌離家戰士，英勇不屈；和平年代，就是歌頌不屈服命運，不妥協自己。
鍾應又見到他轉頭去看助理。
那位年輕的教學助理，拿著粉筆噠噠噠的寫著他的每一句話。
等到那行字寫完了，馮元慶才點點頭，說道：「嗯，就是這個。」
繼續自己的分步拆解教學。
看起來，就像一位老先生，等候著黑板寫完文字，配合教學。
鍾應卻知道，馮元慶根本看不見，他只是在用聽覺辨明黑板上的一切。
他耐心、細緻，慢慢將複雜深