那把二胡音色輕快，適合奏響圓潤溫柔的樂曲，也更適合演奏柏輝聲的創作。
三十六位學子，弓弦齊鳴。
二胡弦樂從馮元慶的《萬家春色》開始，進入了柏輝聲的《山河壯闊》。
一曲曲儘是歡暢爽朗的音調，彷彿會場在演繹一場波瀾壯闊的頌歌，而不是送給逝者的悼念。
因為，柏輝聲要的不是悼念。
他要這山河安寧，要這春風萬家，要這團圓相聚，要這胡弦如歌。
鍾應追隨著領奏的旋律，在山川海洋的起伏之中，另起了一段悠然的旋律。
旋律一起，便有過半的學生響應，在迴蕩著二胡絃音的會場，讓祖國萬裡山河與如春茂盛桃李交織。
這樣的合奏前所未有，卻完完全全的傳遞著學生們的心意。
這春風春景有你。
這桃李飄香有你。
這壯闊山河有你。
賀緣聲懷著白髮人送黑髮人的悲痛，坐進會場。
卻沒想到，聽見的不是學生們的抱頭痛哭，而是對柏輝聲信念的延續。
他們想對柏輝聲說的話，終於原原本本的說盡。
那些未能說盡的話，隨著這春風山河桃李，也會慢慢傳遞。
賀緣聲聽過無數馮元慶學生的話語，再聽到更年輕的學生，一聲聲於琴絃之中呼喚著柏老師，眉目變得溫柔，眼眶又泛起了熱淚。
「這就是輝聲的期望嗎？」
他低聲問道。
方蘭笑中含淚，「是的，師叔。」
「這也是師父的期望吧。」
他肯定說道。
方蘭擦了擦淚水，說道：「一直都是。」
他們一直一直期望與學生們一起，永存朝氣，共建山河。
初心不改，雖遠不怠。
第47章
二胡合奏之後, 就是學生們的合唱。
青春的嗓音，歌頌著一位偉大的老師，也在展望著未來更多的後繼者, 生生不息。
厲勁秋身邊的位置空著，一直在等鍾應。
然而，那位完成了演奏的學生，仍然守著後臺，直到合唱結束也沒有回來。
學院領導們上臺致辭, 厲勁秋悄悄離開了席位。
走到後臺門邊, 他就見到鍾應抱著那把銀弦紅木二胡, 仔細的觀察了進進出出的學生們。
「你在找誰？」厲勁秋本能的認為, 他在等人。
鍾應看他一眼, 語氣遲疑的說道：「今天的合奏，少了一把二胡。柏老師的二胡。」
厲勁秋不久前剛聽說了樂器的傳承。
鍾應說少了二胡，那就應當是少了繼承那把二胡的人。
他看著往來的學生，三三倆倆聚集在一起, 說著演奏，說著柏老師, 手上的二胡都長得差不多。
長頸細杆, 八角或六角琴筒。
他實在分辨不出具體的差別。
「會不會是柏老師去得匆忙，還沒來得及把二胡送人？」
當然，厲勁秋心中，最適合繼承柏輝聲和馮元慶衣缽的, 除了鍾應不會有別人。
「不是的。」
鍾應認真的回答道，「那把二胡, 柏老師去年就送人了。」
鍾應時常拜訪柏輝聲, 也時常與柏輝聲一起奏響琴絃。
那把黑檀六角蟒皮琴, 一直是柏老師的心頭好，更是馮元慶留下來的精神寄託。
忽然有一天，鍾應再去探望老師的時候，發現柏輝聲用的，是方蘭那把竹紋琴頭銀弦二胡。
他好奇的問了問。
柏輝聲卻笑著說：「遇見了一位好學生，所以就將二胡送了