著好答，但稍微一寫，就容易從展現抱負，到展現自大。
自大在大多數夫子面前都不是什麼好品質。
所以是個陷阱問題，既要寫出自己身為讀書人的抱負，同樣要注意滿招損，謙受益。
從中選出平衡之道，也是答題的關鍵。
第五題跟這個差不多。
子曰：‘當仁，不讓於師。’
論語裡關於仁義的話，在仁義面前，連老師都不用謙讓。
怎麼平衡尊重師道和仁義，又是一番糾結。
紀元寫著，已經發現出題人的想法。
都說科舉寫文章，不僅要注重文章的好壞，同樣也兼顧閱卷人的喜好，同樣能看出出題人的想法。
這些句子，無一不是在強調讀書人的道德修養。
看來出題的夫子，必然是個注重精神品質，有士氣的人。
最後的題甚至有些超綱。
聖達節，次守節，下失節。
出自《春秋左傳》，講聖人言行會高於節操，普通人能保持節操，最惡劣的人會失去節操。
如何達節，就是這題的關鍵。
但這句話在茫茫書海當中，雖是要緊的句子，有些學生或許還沒讀過。
全部寫完之後，紀元深吸口氣，用涼水拍拍額頭，閉目養神片刻，接著謄抄。
即使寫得再小心，上面依舊有墨跡。
時間已經來不及了，紀元不再管它，繼續謄抄。
放在真正的科舉上，其實也允許有墨點，但自然會扣分。
這次是縣學的入學考試，故而沒那麼嚴苛。
還是快點寫完才行。
酉時初，外面鐘聲響一聲，接下來一刻鐘一響。
等敲到第五次時，便是酉時正刻，下午六點鐘，便要收卷。
鐘聲響到第四次時，紀元終於停筆，微微舒口氣。
可以了。
不管是好是壞，入學考試，總算考完。
最後鐘聲響起，收卷老師挨個把卷子收回來，只聽嘩啦啦的聲音，讓紀元恍惚回到現代考試的時候。
在縣學裡還好，一出縣學的門，就聽所有考生忍不住長嘆一聲：“終於考完了！”
這句話喊的聲音不大，卻說出大家的心聲，紀元同樣如此。
離開巡邏計程車兵周圍，討論聲音越來越大。
“都說正榮縣是模擬童試，竟然是真的！”
“比正規童試還嚴格，甚至有鄉試的模樣。”
“能試著考一次，對以後科舉有幫助。”
“正榮縣的縣學果然不錯。”
“你們還誇，只有我自己覺得考試特別難嗎？！”
“啊啊啊啊別提！！！有些題我都沒見過。”
“其實上午的默貼也難，如今的年頭了，誰還管本經啊，竟然要背默那麼多。”
“反正下午的十道題我只答出五道。”
“五道可以了，隔壁寫了七道，已經說自己準備好來上學了。”
聽到這，紀元往那邊看了看。
啊？
寫了七道，就能準備上學？
“紀元！你考的怎麼樣！”安大海跟李廷走過來，拍著他肩膀，後面的安小河也走過來。
大家表情或許各異，但臉上同樣寫著疲憊。
只有紀元還算正常。
他平時做活多，雖然耗費不少體力，還能撐得住。
>r />
前面買筆被騙的少爺直接被僕人攙扶著回去。
紀元看看大家，笑道：“反正考完了，管他呢。”
“確實，考完就行。這題也太難了，本