，並不算稀奇。
從一開始進考場，這些學生就呆滯得厲害，腦子幾乎不會轉了。
這是緊張到極點的表現，最讓人可惜的是，這種型別的考生，其實成績不算特別差。
如果真的成績不好，反而放鬆得厲害。
本來就緊張，貢院考場的環境又加劇這種情緒，突發呆滯木訥都是有可能的，甚至可以算病理性的緊張。
聽到這種訊息，外面的書生們心裡慼慼然。
好在考場內裡，只有那學生周圍的考生受了些影響，其他人都不知情。
而紀元好巧不巧，就是被影響的那個。
他就是聽到旁邊撲通一聲，旁邊計程車兵便走進去，看到情況之後，又來了醫士施針，直接把人抬出去。
看著好端端的人被抬走，誰心裡也不是滋味。
紀元旁邊計程車兵盯著他，好奇這個年紀更小的考生，會不會也被影響。
附近好幾個學生這會都有些發抖，他會怎麼樣。
古人雖然不知道情緒影響人的科學原理。
但當兵的人都知道，軍營裡最怕就是炸營。
處在戰爭環境下的人，面臨高壓環境，神經會變得敏感脆弱，稍稍觸動，便會一發不可收拾。
營地裡互相廝殺都是有可能的。
這些情緒，還會影響到身邊的人，從而形成連鎖反應。
那這個考生呢？
考場上，對學生來說是煎熬，對守著計程車兵，巡邏的侍衛，同樣是煎熬。
他也只能用這個打發時間了。
紀元垂下眼，認真撫平自己的卷子，稍作停歇，繼續寫自己《五經》第一題。
《禮記·學記》，玉不琢不成器。
美玉不經雕琢，不會成為器皿。
人不學習，就不會通曉道理。
紀元並未聯絡上下文，而是直接在這一句上做了解釋。
美玉需要雕琢，人也需要成長。
挫折波瀾，都不是我們想要的。
但不想要，就不存在嗎？
遇到了，便坦然面對，乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
紀元寫到這一句的時候，還確認過，此話天齊國也過，下意識鬆口氣。
有就好，有就好。
他自己詩詞寫作教程也看了很多，但真讓他自己寫，還是心裡打鼓的。
可別再出現隨手一寫就是經典名篇的場景了。
他這個臉皮，還沒厚到那種程度。
紀元自己想著，嘴角帶了些格外輕鬆的笑。
看得侍衛瞪大眼睛。
這人沒事吧？
他非但不緊張，還輕鬆地笑？
他們指揮營的將軍也沒這種氣魄啊。
這考試不是特別重要嗎？
臨危不亂，臨陣不慌，這也太厲害了！
鄉試。
他五經選的是《春秋》跟《禮記》, 昨天是禮記一題, 明天還有。
再加上春秋的題目。
三個題目分別為：“大備, 盛德也。”
禮能夠讓人變得更好。
意思是擁有完備的人格, 就是最好德行。
在講禮的重要。
春秋的題目卻頗為複雜。
直接把原本的意思割裂，隨後出題。
沒辦法，作為一部先秦史書，裡面記載太多國君之間的爭鬥。
題目確實不好出。
學究之前說的話，也在這上面一一應驗，如果要答的話, 一定要小心避讓，不能犯忌諱。
怪不得選讀春秋跟禮記的人這麼少。
紀