可他根本不接對方的話啊。
都要談判了，還要按照對方的思路，那肯定談不好。
跟吵架一樣。
順著別人的思路吵，那永遠也吵不贏啊。
更別說，眼前還有個大破綻等著他。
在陳知府，王學政震驚中，紀元再次道：“這畫是假的。”
紀元說得極為肯定。
陳知府跟王學政都懵了。
啊？
假的？
他們看 過董家那幅《科舉百態圖》啊。
而且董家去年還收了一幅《滇州景緻圖》，他家也沒說新收的是假的啊。
等會，那幅畫，好像是紀元給董家的？
他們都以為，是董家拜託紀元讓同鄉青堂給畫的。
紀元道：“可以讓董家把兩幅畫拿過來一觀，便可得知了。”
這事不難，知府一句話，董老爺自己抱著兩幅畫就過來了，甚至來得極快。
董老爺做買賣多年，看到一圈官員，還是忍不住緊張。
紀元倒是對他笑笑，董老爺心安一些。
大家對董老爺還算客氣，他兒子也是官員，說起來，都是自己人。
但這樣好的修養，在董家兩幅畫攤開的時候，變得蕩然無存。
“果然是假的！”
“乍一看技法相似！其實另有玄機。”
“青堂先生的畫作基本功既紮實，畫法也渾然天成，有種流暢之感。”
“不對比就算了，一對比，便知是假的了！”
陳知府跟王學政氣得要死。
再想到這幅畫到他們手裡之前，還被許多人傳閱讚歎，心裡的氣才少了些。
文人雅客買到假畫倒也尋常。
冷靜下來之後，兩人看向紀狀元。
可一眼看出真偽，那不是普通人。
他們兩個對書畫有研究，所以喜愛。
以前也沒聽說紀狀元對此在行啊。
王學政幽幽道：“有紀大人所在的寧安州州學，必然會出不少人才吧。”
說來說去。
又回到官學上面。
陳知府跟王學政，原本想用畫作邀紀元過來，並透過畫作，告訴他滇州府科舉多麼多麼艱難。
想要童試的名額，是要努力，並且有貢獻的。
可事情還沒開始，就已經結束了。
王學政甚至更加意識到，有紀元在的州學，那學生質量，說不定會碾壓整個滇州府其他官學。
這個危機意識不是憑空來的。
而是看到紀元的能力，又想到他的潛力，才會如此。
紀元輕咳：“寧安州的州學剛建立，學生水平還一般，故而下官准備編寫四書五經的書籍綱目，好讓學生更快了解。”
王學政：？
你來真的啊！
紀狀元真的要指點自己當地的學生？
如果訊息傳出去。
整個滇州府，都會抵制寧安州辦官學吧？
更會抵制給他們童試名額。
誰料，紀元又道：“此書已經寫成，若府學有人需要，可以拿去一看。”
王學政立刻站起來。
書呢？
紀狀元寫的書呢？
紀元只笑：“沒帶在身上，想著今日是賞畫，便不帶那些東西了。”
“改日談公務的時候，一併帶上，想來更好。”
談公務。
什麼公務。
自然是州學的童試名額。
說白了。
想要紀狀元的學習資料嗎。
那來談談童試名額吧！