今天也不例外。
碰巧周夫子因為昨日之事心煩，在往常本該授課的時間，他給學子們佈置了一些功課後便離開了課堂。再回來時，周夫子就瞧見原男主蹲在學堂外面，拿木棍一筆一筆的寫著他給學子們佈置的功課。
把對方寫在地上的功課瞧完後，周夫子頓時又驚又喜。
周夫子萬萬沒想到，這麼一瘦小稚兒，竟有如此毅力和天賦。再細細一詢問，才知道他竟是自己昨天趕出學堂的那名學子的堂弟！
周夫子起了愛才之心，當即就讓原男主去把家長喊來，說他要收下這個學生。
此時林老頭和林老大正拎著東西上了錢家，自然就錯過了。於是被喊去的人，便成了林老二和林楊氏。
林老二和林楊氏沒想那麼多，只當自己兒子天資聰慧，這才被周夫子看中。可林立文聽完解釋後，心裡卻明白了。
原男主天資聰慧是不假，周夫子愛才之心或許也不假，但這裡面未必沒有原主的原因。要知道即便這年頭夫子地位高，備受尊崇。但當場把學生砸破腦袋至昏迷，總歸於名聲有礙。
這時候原男主以這樣的方式出現，周夫子把他收下做學生，並且還主動減免掉今年的束脩……那麼這事落在外人眼中，旁人便不會對周夫子再有議論，只會說原主這人有多惡劣不堪，才逼得周夫子如此。
自此所有人皆大歡喜，只除了原主，以及心疼原主的林老大和林周氏……而穿成原主的林立文照舊沒得選擇，還是隻能再次接受。
至於這事怪誰？
原主是有不可推卸的問題，但是周夫子問題也不小。這人從砸完原主至今未曾登門探望，更不曾表露過一絲歉意。甚至還為著自己的名聲，還在這時候提出來要收下原男主。
這種事情一出，莫說原主這般的人，便是普通人只怕也會因此心生怨恨。
怨恨周夫子，也更怨恨搶了他讀書機會的原男主……
在心裡嘆息了一遍後，林立文又對著林老二和林楊氏笑了笑，繼續了手上的活。
這會天色已經不早了，他這動作要是再不快點，怕是今晚就完不成了。
林老二和林楊氏這才注意到林立文的動作。
“大郎，你拿著柴刀砍這些柴火幹什麼？”林老二問道。
說是砍柴吧，可瞧著又不像。哪裡有柴火又是劈又是砍又是拿刀磨的。
林立文只得解釋了一下，他這次要做的東西——秧馬。
先前林老頭說打從明日起要帶他下田插秧，林立文腦海中靈光一閃，立刻就想到了這個農具。
秧馬大約出現在北宋中期，是一種專門供水稻拔秧移栽時乘坐的農具（注1）。
而擁有原主記憶的林立文知道，這東西在這個時代還未出現。所以對於這個東西的由來，林立文只能推說是他自己想的。而想出這個農具的原因，林立文說他從未下過地，擔心明日下田幹活會受不住，想做個工具讓自己輕省一點。最後，林立文又簡單的解釋了一下這東西的用法。
林老二聽著，總覺得林立文這幹農活的態度不對。在他看來，這世上哪裡有下地幹活不累人的。不過林立文解釋的很細緻，讓他聽著覺得既新奇，又覺著這事沒準能成。再加上自家二郎即將要去學堂唸書的事，林老二對著這個侄子正心懷著一絲愧疚，索性就來幫著林立文一塊做。
不僅如此，就是林楊氏也來幫忙打了點下手。她對家裡柴房熟悉，林立文只需要說他需要大致什麼樣的木頭，林楊氏就能很快找來。
而林老二作為常年下地幹活的人，力氣比之林立文自然是要大上不少。那木頭到了他手上，沒幾下就給弄成了合適的模組。
這玩意又因為急著要，林立文也沒打算做的多精細。因此沒